學校教育的個體發展功能有哪些

　　學校教育的個體發展功能有：對個體發展的方向做出社會性規範；學校教育具有加速個體發展的特殊功能；個體發展具有及時的價值，而且具有延時的功用；具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

　　學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

　　學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。

　　學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校裡接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。

　　學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

　　教育的社會功能表現在教育對其他社會子系統的作用，包括人口、政治、經濟、文化等方面。

　　1、教育改善人口質量，提高民族素質的功能；

　　2、教育促進文化延續和發展的功能；

　　3、教育促進經濟發展的功能；

　　4、教育促進政治民主化的功能；

　　5、教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能；

　　6、教育對社會發展的負向功能。

　　1、教育能夠促進年輕一代的政治社會化和培養一定社會所需要的政治人才。

　　2、教育透過傳播思想、形成輿論作用於一定的政治經濟制度。

　　3、教育促進民主化程序，但對政治經濟制度不起決定作用。

　　教育功能，是指人類教育活動和教育系統對個體發展和社會發展產生的作用與影響。它往往指教育活動已經產生或者將會產生的結果，尤其是指教育活動所引起的變化、產生的作用。教育功能不僅具有客觀性和必然性，而且還具有方向性和多方面性。