學歷史有什麼用

　　閭丘露薇

　　前段時間，一個香港同行和我講了這樣一件事情，北京大水，下屬去採訪，打電話問，車子到了哪裡， 對方回答：周口店。同行聽到之後，很興奮，但是對方卻覺得莫名其妙，不明白上司的興奮從何而來。同行問下屬：“知道北京猿人嗎？”對方答聽說過，顯然並不 知道，周口店和北京猿人之間到底有怎樣的關係。

　　同行感嘆，這就是香港迴歸之後，中國歷史課從必修變成了選修課的結果，畢竟和其他科目比較起來，作為過來人都明白，歷史課是需要一定時間來死記硬背的，既然有的選擇，除非自己真的很有興趣，不然的話，當然不想吃這樣的苦。

　　只是，知識的累積，特別是在剛剛開始的時候，就是需要吃苦的。學寫字，記各種公式，背單詞， 還有背地圖上的國家名稱，各種氣候分佈，當然還有不同朝代年份，只有這樣，才能擁有歷史地理數學等等的基本框架。框架有了，自然就可以根據自己的興趣，再 往下挖掘。而教育的目的，就是一開始，幫助兒童打好基礎，建立框架，然後，根據各自的興趣和特長，提供深造的機會。所不同的，是一開始是知識的傳授，然 後，則是教會學生，學習和研究學問的方法。

　　我一直覺得，歷史課非常重要，它的重要性在於，這不是一門告訴你那些是正確，那些是不正確的 課程，而是告訴你，在一個國家，甚至是全世界，在某一個年份，發生了哪些事情，一個朝代從哪裡開始，到哪裡終結，中間曾經發生了什麼。每次看完一本歷史書 籍，總是會讓我有一種豁然開朗的感覺，因為一些現在的，讓自己無法理解的事情，變得有跡可尋。

　　如果一個成年人，不知道自己國家的國旗國歌，對自己國家的歷史毫不瞭解，我不會去想，這個人 是不是愛國這樣的問題，因為愛不愛國，本身就是一個主觀性太強的問題，愛在心中，你不是我，又如何知曉？每個人愛國的方式又不盡相同，所以，不管是質疑還 是質問，都太誅心。不過我會覺得，這樣的人顯然缺乏常識、沒有文化，即便這個人拿了高等學歷文憑，但文憑和文化，並不掛鉤。

　　也因為這樣，我會覺得，從幼兒園開始，讓孩子們知道國旗國歌，這只不過是在教授基本常識，無須大驚小怪。但是，如果告訴孩子們，看到國旗升起，聽到國歌響起，有落淚的感覺才是一個乖孩子，那就超越了教育的本質，那是在灌輸一種觀念。

　　教歷史也是一樣。很多人會說，歷史是任人打扮的小姑娘，所以歷史是一門學問，會有無數的歷史學家，在那裡求證，尋求真相。篡改歷史，對歷史上曾經發生過的事情視而不見，同樣算不上傳授知識、教書育人，而是在利用錯誤扭曲的歷史，誤導學生形成錯誤的印象和判斷。

　　雖然在網際網路時代，狠多人會覺得，資訊是如此之多，學生再也不會輕易的被錯誤或者不完整的資 訊誤導，但是其實，就好像選修還是必修歷史課一樣，越是啟蒙階段的教育，學生的被動性越強。雖然，當學生年齡漸長，或許會發現自己的知識結構存在誤區，或 許會主動的糾正和補充知識，但是，教育的本質是什麼？到底是傳授知識還是有意識的引導？為何要讓一個人多花這樣的時間，變相的浪費生命？而且，有的人，會 因為曾經的誤導而不知所措，甚至開始懷疑一切。

　　1、數學是非常重要的基礎學科之一，在當前科技創新的大背景下，數學的重要性將進一步得到體現，比如在當前的大資料和人工智慧領域對於數學人才的需求量就比較大，而且由於大資料和人工智慧領域未來的發展前景非常廣闊，所以數學相關專業的畢業生可以重點考慮一下這兩個領域。

　　2、在IT行業內大量的軟體開發崗位也是數學專業畢業生不錯的選擇，而且具有紮實的數學基礎，未來可以有更大的上升空間，因為軟體開發問題說到底就是數學問題。由於數學專業的畢業生往往具有較強的邏輯思維能力，所以學習程式語言也並不會遇到太大的障礙。

　　肯定有用啊，更專業啊，膚色，顏色搭配，臉型效果，化妝品使用等但是化妝學校主要以舞臺妝為主，就是誇張的造型。生活妝為輔，有時可能都不主要教學。想學專業一點的肯定是學校啦，在化妝店裡學雖然不省錢但是學起來太慢了，真正學不到什麼東西的。