學習幼兒園管理的意義

　　學習熱愛幼兒教育事業，有事業心、責任感和獻身精神；學習正確的教育思想和教育觀念；學習科學的教育管理方法和能力；學習公正廉潔的品質和實事求是的思想作風；學習和研究幼兒園管理是幼教事業發展的客觀需要。學習和研究幼兒園管理是改革幼兒教育、全面提高教育質量的基礎。

　　1、樹立正確的教育觀，掌握教育規律，指導教育實踐。

　　教育有其自身的客觀規律，並不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規律辦事，才能搞好教育。歷史經驗證明，教育規律早在人們認識它之前，就已經存在並起作用了。

　　2、樹立正確的教學觀，掌握教學規律，提高教學質量。

　　有人說：“不學教育學，照樣能上課。”當然，現實中這種現象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規律，對於提高教學質量影響很大。因為，上課有好壞優劣之分。

　　一個卓越而成功的教師正是藉助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當地利用科學的教育環境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發他們的學習動機，“點燃”他們的求知慾望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。

　　3、掌握學生思想品德發展規律，做好教書育人工作。

　　年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今後中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。

　　學習禮儀的意義是：“做人先學禮”，禮儀教育是我們人生的第一課。而禮儀是必須透過學習、培養和訓練，才能成為人們的行為習慣。每一位社會成員都有義務和責任，透過學習禮儀、傳承禮儀，自然而然地成為我們禮儀之邦的一員。良好的禮儀素養一旦養成，必然會在社會生活中發揮重要的作用。

　　禮儀是人們約定俗成的，對人，對己，對鬼神，對大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意識的，各種慣用形式和行為規範。人類最早的禮儀是祭祀禮儀，主要是表達對天地鬼神的敬畏和祈求。