定性研究和定量研究的區別:
1、定性研究是指沒有具體的數字,從理論角度對問題進行探討與研究,提出對策與建議。如果結合例項,便可做成實證研究。定性研究是指研究者運用歷史回顧、文獻分析、訪問、觀察、參與經驗等方法獲得教育研究的資料,並用非量化的手段對其進行分析、獲得研究結論的方法。
2、定量研究是結合實際問題,進行調查問卷、相關指標的設計,然後根據一定的數學模型對問卷收集上來的資料進行統計計量研究或數學模型研究,以根據資料模型的計算結論得出有傾向性的意見。定量研究的結果通常是由大量的資料來表示的,研究設計是為了是使研究者透過對這些資料的比較和分析作出有效的解釋。
1、定性資料沒有非常嚴格的標準,經常出於主觀認識的評判,比如:我國的經濟飛速發展。
2、定量資料有明確的資料來源和資料支援,比如:我國GDP增長率為7%
3、定量分析是依據統計資料,建立數學模型,並用數學模型計算出分析物件的各項指標及其數值的一種方法。4、定性分析則是主要憑分析者的直覺和經驗,憑分析物件過去和現在的延續狀況及最新的資訊資料,對分析物件的性質或特點或發展變化規律作出判斷的一種方法。
在社會學研究中,理論研究與經驗研究是相輔相成的,理論研究是經驗研究的前提和嚮導,缺少理論研究,經驗研究就很困難,就沒有約定俗成的物件、術語、指標、概念和理論依據。
理論研究和應用研究的區別
理論研究是指對社會現象、社會生活的內在聯絡及其規律的研究。應用研究是指為獲得新知識而進行的創造性的研究,它主要是針對某一特定的實際目的或目標。
理論研究的特點
1、具有特定的實際目的或應用目標,具體表現為:為了確定基礎研究成果可能的用途,或是為達到預定的目標探索應採取的新方法(原理性)或新途徑。
2、在圍繞特定目的或目標進行研究的過程中獲取新的知識,為解決實際問題提供科學依據。
3、研究結果一般隻影響科學技術的有限範圍,並具有專門的性質,針對具體的領域、問題或情況,其成果形式以科學論文、專著、原理性模型或發明專利為主。一般可以這樣說,所謂應用研究,就是將理論發展成為實際運用的形式。
定量研究和定性研究的區別以及聯絡是怎麼樣的
不論是定性研究還是定量研究,都屬於社會學的方法。定性研究指的就是這個行業內的專家,根據個人的直覺、感覺經驗來看一些新鮮的資料,來進行判斷的方法,提出初步的意見,然後進行綜合的總結。而定量分析指的是運用現代數學方法,根據一些資料資料進行加工處理,建立數字模型從 ...
1、研究的範圍有所不同
教育科學研究包括一切教育現象和教育過程以及與此現象有關的各種現象;而教學研究的主要研究內容是教學的內容、過程、方法、手段以及教學管理等微觀領域的問題。
2、科研與教研的直接目的不同
教育科研是一種探索性的活動,是一種創造性活動,是一種對已有規律不斷進行檢驗的活動。科研的 ...
文獻綜述是開題報告中很重要的一部分,主要在於對文獻的“綜”和“述”,是針對某一專題參考的文獻內容進行歸納總結。而研究綜述是指哪些人從哪些方面開展了研究。
報告使用範圍很廣。按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今後工作設 ...
觀察性研究:是非隨機化的研究,在自然狀態下對研究物件的特徵進行觀查、記錄,並對結果進行描述和對比分析的研究。
實驗性研究:就是人為地進行干預措施,而收集到結果的分析性研究。
實驗性研究是人為研究,觀察性研究是自然研究。
拓展:
(1)觀察性研究中的基本要素:一個是研究物件,另一個是研究因素 ...
研究方法多指那些具有明確定義的實驗研究方法,研究手段多是指那些沒有明確定義名稱的方法。
研究方法是指在研究中發現新現象、新事物,或提出新理論、新觀點,揭示事物內在規律的工具和手段,一般包括文獻調查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。 ...
1、定量研究的主要方法包括: 與多人面談的小組訪問,要求詳細回答的深度訪問,以及各種投影技術等。
2、定量研究一般是為了對特定研究物件的總體得出統計結果而進行的。定量研究具有探索性、診斷性和預測性等特點,它並不追求精確的結論,而只是瞭解問題之所在,摸清情況,得出感性認識。
3、在定量研究中,資訊都 ...
茶
紅茶是完全發酵茶,綠茶則不是。紅茶性溫,去寒,暖胃,綠茶性涼,清熱,提神,它們的製作工序不一樣。茶的分類,按各種不同標準,可有不同的區分法。最一般也最常使用的,是依發酵度與製法,分為六大茶類:紅茶、綠茶、黃茶、白茶、青茶、黑茶。其中,紅茶是發酵度達80~90%的全發酵茶。製作過程不經殺菁,而是直接 ...