1、與老師溝通要注意方式方法，父母的態度要主動，聯絡要適時適度。有些父母誤以為主動聯絡老師會打攪老師的工作、生活，怕老師不歡迎。其實父母主動聯絡老師會給老師帶來便利，因為一個老師要面對幾十個學生，一個個去家訪要很多時間，家長主動到來，可以瞭解很多重要資訊，可以交流商討教育方式，這是家長老師都樂意的事。聯絡要經常，不要等到問題成堆或者問題嚴重再被迫去學校。聯絡要適時適度，要根據孩子的情況而定，更要尊重老師的意見。聯絡太頻繁沒有必要，間隔太久，達不到效果。
2、與老師溝通要理性和明智，當老師反映孩子問題時，父母態度要冷靜。孩子在學校難免犯錯，老師通報給家長，讓家長在家裡注意糾正。家長如果當場責罵孩子，就達不到教育的目的，還可能使孩子怨恨學校和老師。對老師的看法，家長要做細緻分析，充分肯定老師對孩子的教育和幫助。當然，老師也是人，老師也會有看錯的地方。家長不必惟命是從，可以根據孩子實際情況進行分析，並設法讓老師意識到他的錯誤。孩子有時為了逃避處罰而傳遞錯誤資訊，家長就更應該及時與學校老師溝通，當溝通渠道暢通，才會瞭解孩子的真實情況，孩子的小聰明也不會耍了。
孩子成績下降家長可以這樣跟孩子孩子溝通：
1、先安慰：不管孩子因為什麼原因成績下滑的，總之成績下滑，對孩子的刺激是最大的，尤其是成績優秀的孩子，這個時候孩子本來就已經傷心了，有壓力了，如果家長再諷刺打擊幾句，他可能會跟家長吵起來，也可能以後不再給你說成績了。所以，這個時候，家長需要的不是批評和諷刺，而是安慰。
2、再分析：單純安慰，只能治標，並不治本，如何治本？那就要分析孩子出現問題的原因。怎麼分析呢？讓孩子拿出試卷，找出哪些分是該失掉的，哪些分是不該失掉的。失分的原因是知識性的原因，還是審題不科學、答題不充分導致的？
3、透過這些分析，引導孩子從重視分數到重視試卷上來；從重視結果到反思過程中來，這樣孩子的分析，才能找到原因，才能對症下藥，而不是“有病亂投醫”
4、別忘鼓勵：透過分析，實際上就是幫助孩子找到了原因，這個時候要鼓勵孩子，一分為二的看待問題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問題，找到自己的提分點，找到自己的增長點，如果把自己的不足彌補上了，自己就會變得更強。真正的強者，不是沒有缺點，而是敢於向自己的缺點挑戰的人；真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人！
1、蹲下來與孩子平視。在和孩子溝通的時候，家長不要居高臨下，老是指責孩子你這不對、那不好。家長可以蹲下來或者坐在地上，讓孩子感覺大家是平等，這樣孩子更願意與大人溝通。
2、注意保護孩子自尊。不要當眾揭短，不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什麼為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數落，形成一個惡性迴圈。長此以往，孩子就不再喜歡出門，也不喜歡與人交往，既影響了孩子和父母間的關係，也影響了孩子與人交流溝通的技巧和能力。
3、站在孩子角度看問題。當家長能夠換位思考站在孩子的角度想問題，那麼也就能夠發揮共情，也更容易理解孩子。
4、瞭解青春期孩子的心理特點。青春期是孩子生理和心理都發生急劇變化的階段，家長必須對孩子的心理特點有所瞭解，才能用正確的方式引導孩子。家長可以透過看書、諮詢專家、諮詢老師等方式瞭解孩子在青春期的心理特點，手中有了金剛鑽才能攬好瓷器活，才能有針對性地搞好教育引導工作。
5、多鼓勵孩子。若孩子經常在一種被打壓的環境下生活，比如經常被說“笨”，那麼他的潛意識就會認為自己就是真的“笨”，這樣可不利於孩子的身心健康發展。我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用鼓勵代替羞辱，當孩子做錯事情的時候，請不要對孩子大吼大叫，或者是出言辱罵，最好的做法是冷靜下來，很真誠的跟孩子做個交流。用表揚和肯定來樹立孩子的自信心。
6、讓孩子學會選擇。不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子並沒有什麼傷害，你就放手，讓他去做！此外，學校組織的一些社會活動，包括課外輔導班等，都應該讓孩子決定要不要去，讓孩子學會選擇也是家長對他的信任。如果，你不願讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發展。
7、控制好自己的情緒。有些家長總喜歡和孩子發脾氣，說完立馬就後悔，十分懊惱自己為什麼會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發脾氣！其實在化解家庭矛盾的時候，說一聲對不起，不但不會降低家長的威信，反而會提升孩子對你的信任。
以上是關於“家長如何與孩子溝通”的技巧，其實和孩子溝通非常簡單，和孩子變成朋友就可以了，然後要尊重孩子，不能隨便打罵孩子就可以了。