要充分賞識孩子的優點和進步。每個人的自我評價，都不同程度地受到外在評價的影響。要為孩子能力的表現提供充分的展示機會。個體的成就感，最根本的還是來自於對自我能力的認識。當孩子從實際的活動中感受到自己能夠很好地完成任務時，就能真實地體會到一種“我能”的感覺。這種積極，愉悅的感受，不僅能提高孩子的自信心，而且還能促使孩子更加主動地努力地學習。對孩子的要求和給予孩子完成的任務要符合孩子的發展水平，循序漸進。對兒童的評價，要依據兒童的標準。
要充分賞識孩子的優點和進步。每個人的自我評價，都不同程度地受到外在評價的影響。要為孩子能力的表現提供充分的展示機會。個體的成就感，最根本的還是來自於對自我能力的認識。當孩子從實際的活動中感受到自己能夠很好地完成任務時，就能真實地體會到一種“我能”的感覺。這種積極，愉悅的感受，不僅能提高孩子的自信心，而且還能促使孩子更加主動地努力地學習。對孩子的要求和給予孩子完成的任務要符合孩子的發展水平，循序漸進。對兒童的評價，要依據兒童的標準。
1、飲食習慣，孩子飲食習慣的養成對他們的成長髮育十分的關鍵，作為父母一定要注意讓寶寶養成良好的飲食習慣，讓他們擁有健壯的體格，為以後的人生奠定堅實的健康基礎。
2、自理能力，對孩子們來講，擁有一定的自理能力會讓他們以後生活的更好，家長要重視對孩子自理能力的培養。
3、學習習慣，暑假也是培養孩子學習習慣的好時候，家長可以趁著假期，以身作則潛移默化的去影響孩子，讓孩子擁有良好的學習習慣。
4、人際交往，家長不僅要在暑假對孩子的各種習慣進行培養，還要教會他們最基本的人際交往規則。趁著孩子放假，家長可以多帶孩子外出，讓孩子多一些和同齡小夥伴相處的機會，讓他們學會分享。
要順其自然，切勿操之過急。孩子膽怯的不良心理行為是隨著年齡增長，在環境和教育的影響下逐漸發展而來的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序漸進的原則，耐心引導。如孩子不敢自己去買東西，家長可先帶著孩子一同購物;告訴孩子購物的一般程式，下次再陪孩子去同一家商店，鼓勵要買多少等。開始時孩子可能不敢說話，家長可幫他開個頭，然後讓孩子接著往下說。幾次下來，孩子漸漸熟悉了這家商店後，家長就可以在遠處看著孩子自己去購買，以後再讓孩子單獨去其他商店。
不要當眾指責、羞辱孩子這樣只會增加孩子的壓力和挫折感，使他更加膽怯和退縮。當孩子不肯叫人時，不要當著客人的面強迫他叫，也不要說“人都不會叫，是個啞巴”等責罵和羞辱的話，而應當等客人離去後再耐心教育和鼓勵孩子。
創造條件，擴大孩子的接觸範圍家長應有意識地讓孩子廣泛接觸社會，引導孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺中參與到遊戲、購物、接待客人等活動中去。對不敢去找別人玩的孩子，可先帶他觀看別的小朋友遊戲，當他被別人的歡樂情緒感染時，請別的小朋友來邀請他，並鼓勵他積極參與。
放手磨鍊孩子要敢於放手讓孩子在生活的海洋中得到磨鍊。有的家長總是把孩子當成小孩子，或怕其經不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應努力不去幹涉他怎麼玩。
樹立正面的榜樣經常跟孩子說說英雄故事，或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會兒，能大聲講話承認錯誤等等。還應注重父親對男孩性格的影響。父親多和孩子說笑玩耍，注重多與孩子談論爸爸，讓父親的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。
多鼓勵寶寶與他人進行交往。在寶寶很小的時候，就引導他儘量習慣陌生的環境、陌生的人。可以經常帶他去串門，或者去公園，但家長要充滿愛心，使他有安全感。在生活中，鼓勵寶寶參加各種社會活動，多提供與小朋友交往、玩耍的機會。