實現人的全面發展的社會條件

　　大學生實現自身全面發展有以下幾點：

　　要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要 深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，厚積薄發。在學 習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、統籌安排；要提高創新能力，進一步增強自身的綜合素質。在學 習工作方面，要進行多方位思考，多角度解決問題，提高學 習和工作的效率，提高洞察力，努力把課堂上學到的知識進 行補充和延伸，充實自己的頭腦，提高自己的能力，做一個 全面、協調發展的人；不斷完善自身的人格，建立健全的人格。人格健全的大學生能夠積極的開放自我，正確地認識自己，坦率地接受 自己的囿限並對生活持樂觀向上的態度；心胸開闊，善解人 意，寬容他人，尊重自己也尊重他人等。

　　實現人的全面發展的社會條件是實現共產主義社會。

　　人的全面發展最根本是指人的勞動能力的全面發展，即人的智力和體力的充分、統一的發展。同時，也包括人的才能、志趣和道德品質的多方面發展。人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分 的發展，還包括人的道德的發展。人的發展同其所處的社會生活條件是相聯絡的，舊式分工造成了人的片面發展，機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能，社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。教育與生產勞動的結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

　　人的全面發展的含義：

　　1、指勞動能力的全面發展，“全面發展”則是指在勞動過程中實現體力和智力的充分運用和發展，實現體力和智力在充分發展基礎上的完整結合；2、指克服人發展的一切片面性，實現人的個性的真正全面和自由的發展。

　　人的全面發展的歷史條件：

　　1、社會生產力及其決定的分工善是人的全面發展的重要前提；

　　2、社會關係是人的全面發展的重要條件；

　　3、教育是人的全面發展實現的重要途徑。