小學一年級口算標準各個學校考核的標準略有差異，提供一個樣本標準作為參考。
口算命題的範圍、範例和比重：
1、10以內的加減法，佔百分之50；
2、20以內不進位加法及相應的減法，佔百分之20；
3、20以內進位加法，佔百分之30；
4、檢測試卷總題量為100道，以直接寫出得數為主，有少量在括號內填數的習題和二步計算題，排在最後，試卷命題時，各部分打亂編排；
5、檢測的時間為5分鐘，不包括寫名字的時間。
對學生的達標要求：
1、達標成績為正確道數是80道；
2、優秀成績為正確道數是90道。
小學一年級口算標準各個學校考核的標準略有差異，提供一個樣本標準作為參考。
口算命題的範圍、範例和比重：
1、10以內的加減法，佔百分之50；
2、20以內不進位加法及相應的減法，佔百分之20；
3、20以內進位加法，佔百分之30；
4、檢測試卷總題量為100道，以直接寫出得數為主，有少量在括號內填數的習題和二步計算題，排在最後，試卷命題時，各部分打亂編排；
5、檢測的時間為5分鐘，不包括寫名字的時間。
對學生的達標要求：
1、達標成績為正確道數是80道；
2、優秀成績為正確道數是90道。
1、首先，練習數字書寫速度。因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。但是可能你孩子會覺得比較枯燥，你可以和孩子比賽，每次寫一面紙，從0到9,看誰寫得快，但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。
2、練習“認算式”。什麼是認算式呢？ 例如，2+3=就直接“認”作“5”，不再把2+3=當作一個算式去運算。讓孩子看到2+3就喊5。看到4+5就喊9 ，等等。開始訓練時，家長可以用手指壓住2+3=，然後突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個“字”。小孩開始會有些不習慣認這樣的“字”，告訴他這些“字”，原本是一個算式，如果當作一個“字”來認，也是可以的，只是這個“字”的結構有些特殊罷了。當小孩的思想轉了彎以後，很快就會“認”這些“字”了。
3、每次練習的時候，要注意記錄時間，後一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認讀時有哪個小題不流暢，則再認讀，直至能將20個小題一口氣“認”下來，流暢無誤。20題的達標時間是12秒，每次訓練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當延長訓練時間。上一次訓練與下一次訓練最好相隔一個星期左右，天天做這種訓練容易令人生煩，要保護小孩的學習積極性，切不可傷害小孩的學習性積極性，當然，如果小孩主動要求多練，那又當別論。
4、加減並練，注意方法。數字書寫和10以內的加減法只是口算的基礎。如果一個人單獨拿這些口算訓練題去訓練，也是可以的，但大多數小孩會覺得沒趣，容易產生疲勞感，那效果就會大打折扣，如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓練效果，學習狀態也可以因此而改變，那孩子就非常高興，不易疲勞，如果家長有興趣，讓小孩為你計時，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本領，則更能增加這種訓練的樂趣，使小孩覺得與玩遊戲一樣有趣。
1、還記得孩子在一年級的時候，每天陪他練習口算的情景。我把20以內的加減法都用記號筆，寫在了一張張裁好的硬紙片上，每天保持一定的時間練習。
2、剛開始是一張張抽出來，讓孩子說答案。最早的時候，孩子很生疏，說得很慢，有時候也會給出錯誤的答案。家長在這個時候，一定不要心急，也不要罵孩子，慢慢引導，多鼓勵多表揚。
3、隨著熟練程度的加深，發現一張張抽卡片的速度已經跟不上孩子口算的速度，於是就把卡片一排排地鋪到床上，用一根長長的木棍指著卡片，讓孩子直接說答案，這種練習很少間斷過。
4、在孩子特別熟悉了以後，就改變了方法，每天出10道書面口算題，當作每日一練。就這樣，孩子的口算能力慢慢提高了，準確率也比較高。不久後，孩子在學校組織的“口算大賽”中，拿到了一等獎。只有我最清楚，孩子取得的好成績，絕非偶然。