1、圖形的變化類：解決這類問題首先要從簡單圖形入手，抓住隨著“編號”或“序號”增加時，後一個圖形與前一個圖形相比，在數量上增加（或倍數）情況的變化，找出數量上的變化規律，從而推出一般性的結論。
2、數字找規律型別：相鄰數之間透過加、減、乘、除、平方、開方等方式發生聯絡，產生規律，主要有以下幾種規律：相鄰兩個數加、減、乘、除等於第三數；相鄰兩個數加、減、乘、除後再加或者減一個常數等於第三數；（2）資料中每一個數字本身構成特點形成各個數字之間的規律：資料中每一個數字都是n 的平方構成或者是n 的平方加減一個常數構成，或者是n的平方加減n構成；每一個數字都是n的立方構成或者是n的立方加減一個常數構成，或者是n的立方加減n；資料中每一個數字都是n的倍數加減一個常數。
1、首先提供這種題的一般解法。這就是平移法的應用。
2、就像做輔助線一樣，要儘量把未知條件的線段長度透過平移轉到已知的線段長度上面去。
3、類似於“凹”字的樣子，我們把它的周長轉化為“口“和兩個豎線的周長和就可以了（凸的情況與之類似）。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“透過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
6、文中某句話有什麼含義？平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思
7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種型別的題目，可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
8、說明文的閱讀理解。對於說明文的閱讀理解，可以抓住三點：說明物件、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列資料、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。