1、這天是農曆八月十五日，是我國的傳統節日——中秋節。
2、一大早，媽媽就開始忙綠了，廚房裡傳來一陣陣切菜聲，菜下鍋後噼裡啪啦的聲音。桌上擺著媽媽早就準備好的月餅、提子、石榴、哈密瓜等好吃的食物。我顧不得吃東西，跑到樓下，和小朋友一齊玩了起來。
3、傍晚，爺爺和奶奶都來了，大家團聚在一齊，吃著豐盛的晚餐。飯後，我們來到陽臺上。我抬頭遙望著深邃的天空，只見高高的月兒掛在天上，像一個害羞的小女孩，一會兒躲進雲層，一會兒又探出可愛的腦袋，我不禁吟起了李白的《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤，又疑謠臺鏡，飛在青雲端。……”
4、一陣秋風吹來，讓人感覺十分舒適。沐浴在銀色的月光下，我一邊吃月餅，一邊欣賞著那圓盤似的月亮。爸爸問我：“璐璐，你看到嫦娥了嗎?”
5、“看到了”我說：“嫦娥姐姐和月兔正在月宮裡快樂的玩耍哩!”大家都笑了。
6、啊!中秋夜是多麼的美!
1、在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源於生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
2、大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的“訣竅”。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在採集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。
3、有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以致用的目的。
1、今天是週末，我們去逛街。爸爸告訴我：“寧波的地鐵開通了，回家可以坐地鐵了！”
2、一進鼓樓地鐵站，我就興奮地叫了起來：“這裡有自動售票機！”我們在自動售票機上點一下我們的目的地——福明站，塞入錢幣，車票就出來了。走進入口，我發現一塊顯示屏，上面寫著下一班地鐵還有多久到達。地鐵準時到了，我們一走進去，就感覺裡面很寬敞、舒適。地鐵開動了，就像一支箭似的衝了出去，速度很快，但很平穩。過了7分50秒，我們就到達了福明站。
3、聽說地鐵以後會開通到媽媽上班的地方——北侖，那媽媽上班就更方便了。