第一部分是第1自然段，寫江主席來到南開大學看望師生員工。
第二部分是第2至第6自然段，寫江主席與學生們親切交談並和他們一起背誦中國各代優秀文學作品。
第三部分是第7自然段，寫同學們對江主席發自內心的敬佩。
中心思想：江主席來到南開大學看望師生，江主席與學生們親切交談並和他們一起背誦中國優秀文學作品，同學們對江主席十分敬佩。
第一部分是第1自然段，寫江主席來到南開大學看望師生員工。
第二部分是第2至第6自然段，寫江主席與學生們親切交談並和他們一起背誦中國各代優秀文學作品。
第三部分是第7自然段，寫同學們對江主席發自內心的敬佩。
中心思想：江主席來到南開大學看望師生，江主席與學生們親切交談並和他們一起背誦中國優秀文學作品，同學們對江主席十分敬佩。
1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分鐘鍛鍊身體，20分鐘洗刷，20分鐘晨讀，7：10上學。
2、上課一定要認真聽課，老師講課時，重要的一定要記下來。放學後要鞏固當天學的內容。
3、由於數學不怎麼好，這期一定要將數學學好，多練題。媽媽買的練習題一定要認認真真的做完。
4、其餘的科目也要好好的做，儘量使自己全面發展。
5、積極做好老師安排的事情，尊敬老師。
6、團結同學，樂於助人，愛撫小同學。
7、以上說的一定要好好完成，希望做一個合格的小學生，然後考上好的中學。
1、《竊讀記》教學設計【教學目標】認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。有感情地朗讀課文。抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到感染。學習作者透過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。
2、【學習重點】有感情地朗讀課文，抓住主要內容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望。
3、【教學難點】學習作者透過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。
4、【學習準備】組織學生課前蒐集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片。
5、【課時安排】兩課時。
6、【學習過程】第一課時：匯入課文題目，談話激趣；孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳餚。那麼，你們有沒有過這樣的經歷與感受呢？（學生暢談讀書的經歷與體會，教師根據學生的彙報適當給以激勵與點評。）剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎麼回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。
7、初讀課文，整體把握:學生朗讀課文,在文中勾畫出生字詞，自學生字詞,體會有關詞語的含義,再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？小結：原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店裡讀書的事情。
8、再讀課文，理清脈絡；留有思考，佈置作業。
9、第二課時：援引思考，匯入新課；上節課，孩子們不但課文讀得好，生字學得也不錯。這節課我們接著來體會小姑娘的複雜滋味吧。
10、細讀課文，理解內容；課文小結：本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛。
11、作業：蒐集名人讀書故事或讀書名言，製作成文化走廊板。參考父母的意見，結合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃。