1、兩位數加兩位數的進位加法。
口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。（注：口決中的加幾都是說個位上的數）。
2、兩位數減兩位數的退位減法。
口決:減9要加1，減8要加2，減7要加3，減6要加4，減5要加5，減4要加6，減3要加7，減2要加8，減1要加9。（注：口決中的減幾都是說減個位上的數）。
1、兩位數加兩位數的進位加法。
口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。（注：口決中的加幾都是說個位上的數）。
2、兩位數減兩位數的退位減法。
口決:減9要加1，減8要加2，減7要加3，減6要加4，減5要加5，減4要加6，減3要加7，減2要加8，減1要加9。（注：口決中的減幾都是說減個位上的數）。
1、語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁複的零件一樣儲存於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
2、大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。
3、其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
4、四年級的語文學習重點和難點進入了對文字的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文字的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。
重複，違背了語言學習的規律，消磨了學習興趣，導致了英語成績差。這些原因在中國社會是比較常見的，畢竟中國是應試教育模式，小學四年級英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學習聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會導致孩子的英語成績差。
孩子的英語成績差要對症下藥；小學四年級英語，大部分孩子對英語的學習興趣不高、單詞運用單一、口語表達簡單，針對這三點，要進行對症下藥，可以採取趣味的上課形式、構建單詞網路、訓練孩子的口語表達能力。這三點在明/師/教/育/的聖三一口語課程中有所體現，感興趣的家長可以去到了解一下。（1）採取趣味的上課形式，課堂活動融入遊戲、多媒體、場景演練等活動，真實呈現語言情景，可以讓孩子學習起來不那麼枯燥乏味，可以讓孩子學得輕鬆。（2）構建單詞網路，讓明師的老師教學經驗豐富的中教執教來幫助孩子學習包括語法、片語、句型和某些詞的特殊用法等知識。（3）訓練孩子的口語表達能力，讓明師國外正規大學畢業、持國際英語教師資格證的外教，和孩子在互動式教學中，引導孩子把英語說出來。