如下作為參考：
1、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。
2、最佳化教研常規管理，提高工作的實效性。
3、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
4、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
5、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師。
如下作為參考：
1、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。
2、最佳化教研常規管理，提高工作的實效性。
3、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
4、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
5、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師。
抓好小學畢業班教育教學工作要在學校管理層面上必須做到“三加強”，即提高認識，加強領導：抓早抓實，加強教育教學管理，群策群力，加強家、校、生的聯絡。其次是堅持“兩手抓”是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。
1、恍惚之間，一學年結束了。我從實習到如今，工作已經有四年多了，如今我在某學校從事教師工作，教三年級小學生的語文科目，在與前輩的不斷學習和自己平時的不斷積累之下，我已經基本形成了自己的一套教學方法。
2、在工作方面，我剛步入崗位的時候，強烈的責任心就告誡自己，一定要做好本職工作，一定要好好培養這些祖國的花朵們！於是，我努力收集方法，花大量時間向有經驗的老前輩請教，和同事互相探討互相引薦。在此期間我備下了大量的教案，並堅持每天晚上把第二天的課備好並自己先瀏覽幾遍才上床睡覺。
3、在教學方面，我提倡學生們多動腦，多回答問題，養成勤於動腦的習慣，這一習慣對於學生們日後獨立解決問題是非常有好處的。於是，在這一期間，形成了一種特別有意思的課堂現象，即基本的課程講完後，老師在課堂上較少說話，倒是學生們一個接一個地踴躍發言。
4、我覺得這是一個非常好的現象，我認為一門課程要讓學生們用心的最關鍵的因素就是要調動他們的積極性，有了參與感，同學們才能認真聽課。於是當我講完一篇課文後，認真聽課的同學們肯定充滿了對課文的看法，我就專門抽出十到二十分鐘的時間讓他們自行發表看法，我在此時作為一個傾聽者並在適當的時候我插入一些個人看法，對同學們的發言進行點評和總結。
5、在課後作業方面，每次課程結束後，為了鞏固學生對於課程的理解，我都會佈置一些作業給大家。在教新課文的時候，我會讓學生在前一天做作業的時候把這篇課文的作者和寫作背景查找出來，並試圖透過自己預習課文來從中找到聯絡，揣摩作者的寫作意圖。經過幾個月的試驗，我發現同學們對於課文的理解性果然有所提升，於是這一辦法被我一直使用，到如今已有許多老師開始效仿了。
6、上作文課的時候，我鼓勵學生大膽寫、認真寫，並將原來固定的交作文的時間一再延遲，避免有些寫作速度較慢的同學為了趕在上交時間之前完成而應付式地交出一些質量不過關的作文。這一方法也取得了一定的成效，一段時間後，我和其他班的老師交換著批閱作文時，發現我帶的學生整體來說比其他班的學生在寫作上語言更通順、文筆更流暢一些，這或許是我給了更多時間的原因。
7、以上是我個人本年度的一些工作經驗和總結，算是我的收穫，但在這一年的工作中我也發現了很多的不足，接下來的工作中我會嘗試著和學生進行溝通交流，以發揚優勢、彌補缺陷，讓自己的教學水平更上一層樓。