小學德育教育故事：釣竿。有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道："你為何不要。”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什麼”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”
寓意：他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。 有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
1、小學生與教師的關係是一種重要的人際關係。小學教師對學生的關心和幫助具體而細緻。教師在小學生心目中也極具權威性。而正處在成長中的小學生，心靈是脆弱和敏感的，要想使他們能健康地成長，就需要教師無私的愛。愛體現在生活的方方面面。
2、今天下午剛走進教室，體育委員小強就來到我面前，對我說：“老師，我不想當體育委員了，你換別人吧。”聽了他的話我大吃一驚，他的體育委員當得不是挺好的嗎?二年級時就帶領全班同學在體操佇列比賽中獲獎，他認真負責的態度、響亮的口號曾博得許多老師和同學們的喝彩。在這幾年中，許多同學都很羨慕他，都在作文中寫道：要做一個像小強一樣的體育委員。可是，今天他為什麼要辭職呢?無論我怎麼問他，他都不說原因。最後，我也只好讓他回去再好好想一想。
3、整個下午，我一直不能靜下心來批改作業。苦苦思索著原因。問題出現在哪兒呢?學生身上沒有，那就該在老師身上。我想起這一段時間內，小強和其他同學總是犯一些小小的錯誤。而每次，我都會狠狠地批評他，說他做為班幹部不能起模範帶頭作用，卻起著反作用。由於情緒的影響，我沒有考慮到小強他其實也是一個普通的孩子，有著與其他孩子一樣的心理，過高的要求與期盼其實深深地傷害了他。想到這兒，我決定放學後要與小強進行一次談話。
4、放學後，我把小強留下來，向他敞開心扉，承認自己以前做法的欠缺，也向他提出了老師的希望。小強淚流滿面地對我說，其實，他也想繼續當這個體育委員，可是有時面對一些挫折就想放棄，以後一定會正確看待老師的批評，會變得更好!
5、每一個孩子都是一個獨立的個體。他們都各自有各自的特點。教師只有愛孩子，使自己能走進童心，理解孩子，才能體會到做為教師的樂趣。
在體育教學中培養孩子的合作意識、在體育教學中增強競爭意識、在體育教學中注重養成教育。
一、在體育教學中培養孩子的合作意識
一花獨放不是春，在社會生活中任何人無論能力有多強大，也不可能僅憑自己的力量解決所有難題，這就需要人與人之間的合作溝通與交流，當代小學生大多是獨生子女，在家裡是小皇帝、小公主，往往以自我為中心，缺乏與他人的溝通，不願意付出。
二、在體育教學中增強競爭意識
當今社會是一個充滿競爭的年代，優勝劣汰，物競天擇，要想在競爭中立於不敗之地，就要努力提高自己的綜合素質，同時要勇於競爭。敢於面對競爭過程中產生的失敗和不足。現在的孩子福裡生、福里長，在競爭過程中失敗往往會產生悲觀、無助甚至暴躁放棄等思想情緒。
三、在體育教學中注重養成教育
小學生的養成教育異常關鍵，小學生在課堂裡往往能夠注意自己的言行，做到認真聽課，積極回答問題。但是一旦到了室外，孩子們的好奇心和活潑好動的天性就顯露無遺。這時候我並不是採取高壓的態勢，不是堵，而是疏導。