小學數學備課的內容包括哪些

　　小學數學備課的內客包括教學內容、教學目的、教學重點、教學難點、教學關鍵以及教學過程。

　　其中教學過程比較重要，是整節課的關鍵，需要包括引入新課、教學新課、鞏固練習、作業設計、課堂小結以及課堂反思。在設計教學過程中還需要考慮授課時間、老師行為、學生行為等因素。

　　研究課程標準：明確課堂教學的目的要求。研究教材：要認真鑽研教科書，理清知識技能、過程方法、情感態度價值觀各維目標在教科書中的具體體現，準確理解重點、難點，確定教學的關鍵，制定切實可行的三維目標。研究學生：深入瞭解不同層次學生的學習基礎和思想狀況，選準本課的起點和基點，使分層教學滲透到教學的每一個環節。研究例題、習題，設計好檢測手段與鞏固強化內容：不僅要設計教學效果檢測的基本方法與內容，而且要精心選擇和設計例題、隨堂練習題，確保教學的效果與覆蓋面。研究教學的教育素材：找出教學內容的教育滲透點，特別是要關注每名學生的積極參與，以及終生可持續發展能力與意識的培養。研究教法和學法指導：教師要根據自身的優勢和特長，學生現有的基礎，選擇恰當的教法，並指導學法。制定教案：教案應有明確具體的三維目的要求、教學內容分析。

　　初中數學學科素養包括：懂得數學價值；對自己的數學能力有信心；有解決數學問題的能力；學會數學交流；掌握數學思想方法。數學是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。