1、在這個問題上，你可以當老師了；
2、你分析問題這麼透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言；
3、這麼難的題你能回答得很完整，真是了不起；
4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子；
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了；
6、你真愛動腦筋，這麼難的題你都能解決 ；
7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕 ；
8、透過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇 ；
9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好 ；
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子；
11、你的進步可真大，老師為你感到高興
建立和諧的師生關係,激發學習興趣：在課堂教學中, 創設一個輕鬆愉悅的課堂氣氛, 讓學生盼著老師來上課。 不要當一個教 法一成不變的教師,要信任學生,相信他們能用自己的能力解決原來老師不能想象的問題。採用多種教學方法,激發學習興趣：教師應當採用各種適合的教學方法, 以保證學生的學習興趣, 促進其發展。即調動一切可能的手段, 充分刺激學生的各種感官, 提高學生的認識, 將學生潛在的學習動力調動起來。增加教師自身的魅力,培養學生學習興趣：教師要透過有針對性、合理性的提問,引發學生積極探討數學知識,逐步培養他們的思維能力和觀察能力。要採取邊觀察、邊提問、邊引導的方法要求學生對變化原因、條件、結果進行討論。
新教材用全新的視角展示了新理念、新形式、新內容、新方法，但在學習中學生始終處於被動地位，教師只是教給學生被動的去接受知識，而沒有教給學生怎樣主動的去吸收知識，導致了學生只會機械的模仿。因此為了讓學生在課堂上動起來提出了以下方法，例如：一、 預習課：給學生充分的獨立思考和自由討論空間，提高積極性。二、 展示課：給學生更多的機會展示自己，增強自信心。數學教師在課堂教學中首先要扮演好引導的角色，給他們展示自己、表現自己的機會，充分尊重學生的主體地位，使學生放開思路，勤于思考，並不斷鼓勵他們，增強學生的自信心。三、 反饋課：複習鞏固，達標檢測，滲透知識，靈活應對，使學生成為課堂真正的主人。
1、一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。
2、阻止你前行的，不是人生道路上的一百塊石頭，而是你鞋子裡的那一顆石子。
3、要沉著地著手去做一件事，但一旦開端，就要堅持究竟。
4、如果你準備結婚的話，告訴你一句非常重要的哲學，你一定要忍耐包容對方的缺點。
5、盆景秀木正因為被人溺愛， ...
1、摘抄精美語句，語段，詞語。
2、寫讀後感或讀書心得，內容鑑賞，探討主題，評論人物，評品語言。
3、讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只 ...
1、奮不顧身 精進不休 自力更生 奮起直追
2、奮發蹈厲 百折不回 分秒必爭 百折不撓
3、挺身而出 虛心好學 拔丁抽楔 堅持不渝
4、風雨無阻 乘風破浪 負薪掛角 堅韌不拔
5、衝鋒陷陣 披荊斬棘 映雪讀書 仰不愧天
6、激流勇進 奮勇當先 只爭朝夕 百戰百勝
7、昂首闊步 鍥而 ...
1、虛心使人進步，驕傲使人落後。虛心的人學十算一，驕傲的人學一當十。
2、天道酬勤，曾經的每一分付出，必將收到百倍回報。
3、小洞不補，大洞難堵。
4、錯誤使你完美，幫助你學習。
5、前進的路也許會很迷茫，但請不要在迷茫中失去自我，失去前進的信念。
6、“天才”只光顧那些在人生道路上“ ...
1、埋頭讀書，抬頭做人。
2、全力衝刺，笑到最後。
3、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
4、你大膽去鍛鍊一下不是很好嗎。
5、聰明出於勤奮，天才在於積累。
6、只要有信心，人永遠不會挫敗。
7、不要等待機會，而要創造機會。
8、遊戲可以玩，但不能沉迷其中。
9、你是敢於嘗試的勇 ...
1、一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣;從而構成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、對於攀登者來說，失掉往昔的足跡並不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
3、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
4、仰望天空時，什麼都比你高，你會 ...
一年級評選三好學生時，可從以下三方面去評價：
1、社會及班級方面的表現：如：是否能很好地遵守學校規定和班級紀律，熱愛集體，有較強的集體榮譽感等。
2、對待師長和同學的表現：如：是否能尊敬師長，團結同學，嚴於律己，熱愛勞動等。
3、學習以及參加活動方面的表現：如：是否能積極參加社會實踐和文體活動 ...