小學數的概念

　　1、整數：自然數，也叫正整數。自然數的個數是無限的。

　　2、小數：表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數，叫做小數。

　　3、分數：兩個正整數p、q相除，可以用分數p或q表示。

　　4、百分數：表示一個數佔單位一的百分之幾，不能表示數。所以，百分數不能帶單位。

　　5、質數：只能被1與本身整除的正整數。

　　6、合數：除了除以1之外除以其他1個及1個以上的數能除盡的這麼一個數。

　　7、奇數：整數中,不能被2整除的數是奇數。

　　8、偶數：自然

　　方法：

　　1、概念引入的教學策略 ：

　　兒童學習數學概念有一個學習準備的過程，這個過程就稱為“概念的引入”。良好有效的概念引入有助於學生積極主動地去理解和掌握概念。

　　2、 概念建立的教學策略 ：

　　概念建立是概念教學的中心環節。由於小學生的思維特點處於由形象思維像抽象邏輯思維過度的階段，因此，小學生學習數學概念大多以“概念形成”的形式為主。數學概念的形成，一般要經過直觀感知，建立表象，解釋本質屬性三個過程。

　　3、 概念鞏固的教學策略 ：

　　學生對概念的掌握不是一次就能完成的，要由具體到抽象，再由抽象到具體多次往復。當學生初步建立概念後還需要運用多種方法，促進概念在學生認知結構中的保持，並透過不斷運用加深對概念的理解和記憶，使新建立的概念得以鞏固。

　　小學數學分為數與代數、幾何與圖形、統計與機率。數與代數主要包括，數的讀寫方法（整數，小數，分數），數的改寫（化成用萬、億作單位的數，求近似數等），數的大小比較（整數，小數，分數的大小比較）。

　　幾何與圖形包括認識圖形（圖形的名稱，各部分名稱，特點，性質，圖形之間的關係等等），觀察物體，計算平面圖形的面積、立體圖形的表面積和體積，圖形的運動（平移和旋轉），位置與方向等等。統計與機率主要包括統計表，統計圖（條形，扇形，折線等等）平均數眾數，機率等等。