小學生應學習的道德品質有哪些

　　有11個分別是善良、無私、寬容、誠實、勇敢、自信、友善、團結、純潔、樂觀、堅強、積極。

　　培養途徑：

　　1、對小學生要重視德性認知教育。

　　一方面要形成科學的、系統的現代化德育課程體系，開展德性知識學習活動，做好德育教材建設。

　　另一方面，加強師資隊伍建設，做好德育認知應與小學生心理承受能力和道德發展水平相適應，並注重開發和調動學生心理潛能，從而去實現德育的內化。

　　2、增強學生強化與內化統一的自我意識。

　　良好道德行為的養成是強化與內化的統一，強化包括認知強化，文明行為訓練和良好品德強化。

　　3、挖掘學科教學中的德育素材。

　　各學科的教材中，都有向學生進行道德行為教育的材料、內容，教師要在教學過程中積極、主動、有創造性的去挖掘、發現，並及時有效地加以滲透、利用。

　　筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，小學生要學習的筆畫有很多，例如：點、橫、豎、撇、捺、提、橫折、豎折、豎提、豎鉤、橫鉤、彎鉤、豎彎鉤、斜鉤、臥鉤、橫折鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤、橫撇彎鉤、豎彎、橫折彎、橫折提等。

　　小學生不願意學習的原因有以下幾點：

　　父母不切實際的要求：要求過高的後果是容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏；惡劣的學習環境：父母不愛學習，學習條件太差，學校和社會風氣不好；兒童的自身問題：兒童心理發育不成熟，兒童雖然智力水平屬於正常，但社會適應能力差，幼稚和缺乏積極的進取精神；嚴重的家庭問題：生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。