小學生的年齡階段特點有哪些

　　1、感知、注意、記憶的特點：小學生的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主；

　　2、想象、思維的特點：小學生的想象會向著能正確、完整地反映現實的方向發展。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現和直觀、具體的特點，到中高年級，他們創造想象開始發展起來；

　　3、情感的特點：隨著年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩定，豐富。低年級小學生常有情感不穩定的現象。到了小學高年級，他們的情感更為穩定，自我尊重，道德情感也初步發展起

　　小學生的心理特點主要有：

　　1、進入小學後，學習成了小學生生活的基本內容，學校成了小學生的主要活動場所。小學生的生活接觸面擴大了，新的活動、新鮮事物使小學生的情感內容豐富起來。例如學習中的成功，使兒童產生愉快的體驗；學習中的挫折，則使他們產生痛苦的體驗。

　　2、小學生的情感體驗不僅在內容上不斷豐富，在性質上也有變化。例如，關於兒童恐懼的研究發現，學前兒童的恐懼主要是涉及個人安全和對動物的恐懼。小學生雖然也同樣害怕黑暗、怪物、生病，怕被車撞倒，怕被狗咬傷等等。

　　3、小學

　　特點如下：

　　1、有意識記逐漸超過無意識記，併成為小學生主要的記憶方式。低年級小學生仍然保留學前期無意識記的特點，但入學後不能只識記自己感興趣的東西，必須學習並不一定感興趣的東西。在這樣的條件下，小學生的有意識記就逐漸發展起來了，並越來越佔優勢，成為小學生記憶的主要形式；

　　2、意義識記逐漸超過機械識記，並在記憶活動中逐漸佔重要地位。小學低年級學生較多地運用機械識記的方法，如背課文常是從頭到尾，逐字逐句地背。到了中高年級會逐漸掌握一系列意義識記的方法和技巧，學會對識記的材料進行思維加工和邏輯加工，理解識記逐漸增多，而機械識記相對減少；

　　3、抽象材料的記憶的增長率逐漸超過對具體形象材料記憶的增長率。