小學素質教育成效指什麼

　　小學素質教育成效是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的小學教育模式的效果。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。

　　素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。

　　1、採用多元評價機制，每期期末對學生進行一次評價，這就使得評價有了侷限性，也有可能太片面，缺乏科學性、公正性。如果採用多元的評價機制，讓學生先自己評價自己，再由學生之間相互評價，然後由任課老師評價，最後由班主任作總體評價，這樣，就從不同的角度，不同的層面對學生進行了評價，才能真正促進學生的全面發展；

　　2、評價的內容要新穎，評價學生不能停留在傳統意義上的優、良、差；

　　3、看孩子是否具有一種良好的讀書習慣，人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神強調了多讀書廣集益的好處；

　　4、看孩子是否有一種進取精神，積極進取精神是人性格中的一種個性特徵；

　　5、看孩子是否具有一種創新能力，創新是一個民族進步的靈魂。是一個國家興旺發達的不竭動力。

　　師範類的小學教育是指主要培養小學各科教師。因此進去以後一般都分語文、數學、英語等方向。現代“師範”一詞，成為培養教師的學校。儘管名稱不同，意義仍是指培養堪為人師而模範之的人才。

　　師範類泛指一類高校，而不是具體指某些專業。過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。現在很多師範類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。