在教學英語詞彙語法時，很多教師還採用語法-翻譯模式，而一些教師採用功能-實踐模式。在教學英語閱讀中，一些教師採用句型-模仿模式，一些教師採用能力-建構模式，還有一些教師採用使用功能-實踐模式。教學模式的多樣化並存表明中學英語教學模式存在一定的滯後性，在出現更新的更科學的教學模式，還存在傳統教學模式，這造成新的英語教學模式無法佔有主流地位。
1、採用一些圖片或輔助教具教授新單詞。
2、在匯入部分與學生的自由談論中引入一些新單詞並教授。
3、採用詞彙複習，如首字母填空、將單詞與其正確的意思配對等形式。
4、為學生鋪設情境，讓學生進行一個體驗活動。如活動的內容是：如果你眼盲了會怎樣？從而引出盲人這一新詞，進一步習得了新詞。以盲人為話題引入手語教學，邊運用手語邊教授。
1、閱讀課標和課標解讀，明確課標的要求，查閱新課標對學生學習英語應達到的目標，確立學生在課中的三維目標知識與技能；
2、認真鑽研教科書，注重學生的認知、情感和能力的培養和提升，根據學情設計教學，利用學生的心理特點，給學生留下好的學習經歷，在教學設計中為學生精簡新課標提出的學習目標，讓學生獲得好的學習效果；
3、細緻分析學情，做到有的放矢，分析學情，一方面是要分析學生的學習準備情況，瞭解學生在知識、技能、認識能力、學習動機、現有的與教學內容相對應的情感、價值觀現狀以及策略方法等方面的實際情況，以便根據學生實際確定教學目標，另一方面是要分析學生的心理特徵，根據學生的心理狀況確定教學目標。
根據小學生的生理和心理特點以及發展要求，小學英語課程與教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。 ...
1、交際法：是根據意念專案和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
2、 遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉 ...
1、在教師資格的英語面試，考查的課型比較多，聽說、閱讀、寫作、語法、語音、詞彙這六大課型都會有所考查。今天大叔為大家帶來詞彙課的設計思路。
2、在教資英語面試的考查課型中，詞彙課會單獨的出現，也會和語法課、聽說課相結合。聽起來有點複雜，但是大家不要害怕，總的來說，不管是純的詞彙課還是詞彙課中摻雜語法的 ...
小學英語詞彙教學可以採用創設學習情景和語境、將詞彙放入句子中學習、編兒歌，加上一定的動作，使之表演化、多樣操練，使之遊戲化、歸納性複習等方法
英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，誕生於日德蘭半島和萊茵河流域，透過英國的殖民活動傳播到了世界各地，後因英美兩國經濟、軍事 ...
小學英語詞彙量要求600-700個。英語是按照分佈面積而言最流行的語言且母語者數量是世界第三，僅次於漢語、西班牙語。它是學習最廣泛的第二語言，是近60個主權國家的官方語言或官方語言之一。
擴充套件資料
英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語 ...
1、故事教學法。
故事對小孩子有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使他們在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。
2、情景教學法。
針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。應當積極為孩子創設情 ...
1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他 ...