小學階段以什麼課程為主

　　綜合課程是一種主張整合若干相關聯的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課程。根據綜合課程的綜合程度及其發展軌跡，可分以下幾種：一，是相關課程，就是在保留原來學科的獨立性基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯絡、穿插進行。二，是融合課程又稱合科課程，就是把部分的科目統合兼併於範圍較廣的新科目，選擇對於學生有意義的論題或概括的問題進行學習。三，是廣域課程，就是合併數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。四，是核心課程，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就象包裹在教學內容裡的果核一樣，又被稱為問題中心課程。前三種課程都是在學科領域的基礎上進行的知識綜合的課程形式，它們打破了原有的學科界限，是舊的學科課程的改進和擴充套件；而核心課程則是以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容的。

　　小學學好語文，數學，英語。

　　初中主課有數學，語文，英語，其他還有物理，化學，生物，歷史，地理，政治等，算是入門吧。這些高中都會再深入學習，所以也要打好基礎。

　　高中，如果偏文就好好學除數學語文英語外的史地政，如果偏理就好好學語數外之外的理化生課程，但要保證考上大學的話也不能太偏科。

　　據幼兒的身心發展規律，幼兒園課程設定以《幼兒園新教育綱要》為依據，堅持以人為本的教育思想，重在培養孩子樂於學習，主動學習，快速學習。讓孩子體、智、得、美得到全面的發展。

　　課程內容：

　　1、對幼兒全面實施健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教育。

　　2、開展珠腦心速算、幼兒遊戲識字、雙向故事、英語等教學活動。

　　3、開展鋼琴、古箏、架子鼓、舞蹈、美術、書法、手工製作等興趣教育，同時開展大合唱、集體舞、韻律操、奧爾夫打擊樂等活動。

　　4、開展球類、體操、武術、手指運動等科學的體育運動。

　　5、開展感官訓練、數概念、科學與常識、操作與實驗。

　　6、開展計算機教育操作，分辨、組合、分類、比較、推理，充分開發幼兒大腦潛能。探索、發揮，讓每個幼兒盡情展示自己的想象。掌握運用網際網路學習和工具，搜尋資訊。