要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
身教重於言傳。
片言之賜，皆事師也。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
一日之師，終身為父。
善之本在教，教之本在師。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
片言之賜，皆事師也。
為學莫重於尊師。
師道既尊，學風自善。
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
身教重於言傳。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！
當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白髮。向您致敬，敬愛的老師！
對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意！
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變 ...
于謙老師，相聲說的好，……肚囊也寬綽，我們都尊稱他為“相聲皇后”。——郭德綱
好老師無論在哪張床上都能把你們帶上天堂，不好的老師直接帶你們去住總捅套房！——郭德綱
歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。——西塞羅
我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德
“桃 ...
師道既尊，學風自善。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
事師之猶事父也。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
片言之賜，皆事 ...
一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶咱們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢……老師，多謝您！
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風 ...
1、師者，所以傳道，授業，解惑也。
2、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
3、飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
4、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
5、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。 ...
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
為學莫重於尊師。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
片言之賜，皆事師也。
事師之猶事父也。
不管一個人取得多麼值得驕 ...
1、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
2、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福！
3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
4、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
5、不放手讓孩子去 ...