要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
身教重於言傳。
片言之賜，皆事師也。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
身教重於言傳。
片言之賜，皆事師也。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
善之本在教教之本在師。
君子隆師而親友。
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。
疾學在於尊師。
國將興，心貴師而重傅。
師道既尊，學風自善。
尊師則不論其貴賤貧富矣。
片言之賜，皆事師也。
師道既尊，學風自善。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
事師之猶事父也。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
片言之賜，皆事師也。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
一日之師，終身為父。
為學莫重於尊師。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。