幼兒園彙報課流程這樣設計全面好操作，示例模板如下：
一、激趣匯入
用猜謎語或講故事等有趣方式引入本節課，時間不超過3分鐘。
二、認真傾聽，明確要求
針對本次活動，一步步給小朋友講清楚要求，講解的內容一定要有趣、吸引孩子，講解時要時刻關注全體學生，對於表現好的孩子多鼓勵，對於走神的孩子多提醒。因為幼兒注意力時間短，如果講的枯燥無味，他會很容易走神。示例如下：
三、實踐操作，參與活動
明確要求後，讓孩子根據要求來進行活動，活動中要關注孩子的表現，優秀的鼓勵，提醒注意安全。
四、總結延伸
本次活動，小朋友們都表現得非常棒，但有個細節還需大家注意以下、、、、、、課下，請給父母講一講這個活動怎麼做。
疫情期間幼兒園入園流程
一、入園體溫測量
所有幼兒入園後在校門口進行第一遍體溫測試，並回收健康卡。
二、教師引領
體溫測量結束後，由值班老師引領到教學樓入口交接給園醫。
三、檢查口腔、咽喉及手部消毒
進入到教學樓門廳後，由保健醫對寶寶口腔是否有異物、咽喉是否紅腫進行檢查，並給幼兒手部消毒啫喱進行殺菌消毒。
四、餐前飲水
檢查完口腔、咽喉以及手部消毒後進入教學樓，由值班老師引領至班級。在吃早餐前，引導幼兒先喝一杯水，溫潤腸道。
疫情期間幼兒園離園流程
1.離園整理：離園前教師對幼兒進行如廁，洗手，整理衣物，體溫監測等準備工作。
2.帶入指定等待區域：教師將幼兒帶等待區域，安靜等待家長。
3.按時等候：家長按幼兒園規定時間進入大門外等待區(園外班級等候區)，短暫停留。(家長等候區排隊間隔1米排隊，教師點名家長在等候區接幼兒)。
4.完成交接：家長接到幼兒後立即從離園通道離開，不做停留。
小學語文說課的一般流程：
一、說教材分析：1、教材的位置；2、教材分析。
二、說學情分析：要針對本組教材的人文專題和語文訓練目標，分析學生當前生理心理狀態下，已掌握了哪些知識，具備了哪些能力，學習本組教材的知識和能力訓練要求。
三、說學習目標：目標確立要把握全域性，從字詞句段篇、領會表達等方面確立。確立目標時要注意關注本組訓練點在本課的體現，還要關注文中泡泡語、課後練習題、本單元語文園地的練習要求，以便準確確立目標。
四、說教學重難點；
五、
1、晨間接待、幼兒晨檢。熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況，做好個別幼兒工作。做好幼兒晨檢：一摸、二看、三問：摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
2、組織幼兒自選活動。教師為幼兒準備足夠的自選活動操作材料，激發幼兒自選活動興趣。活動材料有：各類積木，自 ...
1、教材分析，故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且能發展幼兒的聽說能力。
2、大班幼兒對故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙， ...
幼兒園微課影片可以用微課軟體或者其他的視屏軟體製作的方法，好的微課製作從以下三方面進行分析：
1、微課的定義：微課是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點；
2、好的微課的標準：簡單精煉，體現教學主旨，趣味性 ...
幼兒園說課是指教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，是授課教師在備課的基礎上，面對教師或教研人員，講述教學設計，由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。說課是針對具體課題，也是針對一個觀點或一個問題。說課是介於備課和上課之間的一種教學研究活動，是對備課的一種深化和檢驗 ...
遊戲1：照相機。
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裡說：“咔嚓”，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行。
遊戲2：小演員。
玩法：如果要複習的生字是幼兒可以用動作來 ...
1、說教材：分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選。
2、說學情：說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。
3、說目標：如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在 ...
幼兒園線上教學活動將以教師錄製教學影片的形式傳送至群內，完成線上互動、打卡、點評等相關工作。線上教學活動主要分為集體教學互動和親子體育互動遊戲。
集體教學環節以五大領域為基礎核心進行編排教學內容；親子體育互動遊戲是由教師整理一套幼兒喜歡的體操，讓孩子伴著音樂動起來，達到鍛鍊熱身的目的；或者幼兒園為不同 ...