1、你真行，又學會了新本領。
2、大家都誇獎你，小手真能幹。
3、你一心一意地學本領，老師真為你高興。
4、透過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
5、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
6、你的進步可真大，老師為你感到高興！
7、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！
8、老師真想在下節課看到你更出色的表現！
9、對學習較吃力學生經常說：老師相信你經過努力一定能行！
10、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！
11、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
12、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？
13、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！
14、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什麼事情能難倒你呢？
15、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這麼多的數學問題。
1、提問必須有針對性和啟發性。
2、提問的語言要符合幼兒的年齡特點。
3、問題設計必須遵循幼兒的身心規律。
4、提問時要遵循因人而異的原則。
5、不妨換一種方式提問。
6、提問要靈活應變。
7、提問是一項比較複雜的教育技能。恰到好處的課堂提問有助於激發幼兒的求知慾，有利於培養幼兒思維的積極性和主動性，使我們的寶寶在愉悅中獲取知識，給我們的課堂增添無窮的魅力。課堂教學提問的設計技巧，在課上看似隨機應變，實際上功夫在“課堂”外，它要求教師既備教材、教法，又要備學生，是教師認真學習教育科學理論、按照教學規律不斷改進課堂教學的結果。因此，我們不僅要在提問的目標，提問的形式、提問的方式、技巧上進行精心研究。更要對我們的教育物件潛心研究，這樣才會使我們的課堂提問更精彩。
1、觀察幼兒園環境，班級環境，瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；
2、熟悉幼兒一日活動安排，觀察教師組織教育活動，學習經驗；
3、實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動，整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；
4、觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動；
5、每週進行實習總結，填寫專業實習周志，協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；
6、參與班級環境創設，參與舉辦活動的有關道具製作。
幼兒課堂教學效果首先取決於教師的專業理論水平，同時還必須重視課堂教學的藝術。
提高幼兒園課堂教學效果如下：
1、營造輕鬆愉快氛圍。良好的教學氛圍是激發幼兒學習愛好的最好手段，有利於調動幼兒的情緒、思維，使其發揮出學習的積極性；
2、要認真研究教材、備課，在各教學環節中增加趣味性。興趣是最好的老 ...
1、小班幼兒的年齡特點是比較情緒化，教師應該像媽媽一樣去關心、體貼他們。口頭表揚不能滿足他們的需求，去抱抱他們、親親他們，或獎勵一朵小紅花、一顆小星星，他們更樂於接受。
2、表揚是一個很複雜的社會溝透過程，表揚的最終效果不取決於表揚的內容，而取決於表揚所發生的具體資訊，表揚的內容要直接指向幼兒具體的活 ...
適合幼兒園小朋友玩的課堂遊戲為：
1、搶椅子。
遊戲規則介紹：將板凳圍成一個圈，人也站一個圈，主持人拿一根木棒開始敲時人就圍著椅子同一方向轉，並且按敲擊的快慢有節奏的轉圈，當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上，沒搶到椅子者將被淘汰，淘汰者下場時，同時撤下一個椅子，繼續進行第二輪，如此反覆，直到勝者出現。 ...
1、pardon 原諒：這個單詞翻譯直譯是原諒等意思，如果學生在課堂上沒聽清楚，不妨說一句：pardon，相當於“請再說一遍”的意思。
2、again 雖然也是“再次”的意思，但不宜對著老師直接使用，而是要跟一個 please單詞，“again please”，這樣比較禮貌。
3、Can you ...
1、講好普通話，溝通你我他。
2、生活簡樸，不挑吃穿。
3、人人有禮貌，個個愛學校。
4、自尊自愛，注意儀表。
5、一句兩句三四句，文明用語開奇花；春風又綠校園內，明月今日照我還。
6、〈〈鋤禾〉〉不止是詩，知辛苦，更需要行動。
7、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
8、見 ...
好處如下：
1、調動了家長參與學校教育的積極性；
2、調動了孩子們學習的積極性和主動性；
3、有利於教師業務水平的提高；
4、增加了家長與兒女的相處時間，使家長對子女的瞭解更全面；
5、讓家長更加認識了學前教育的重要性，使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離 ...
1、你來提問我；
2、誰想回答請舉手；
3、答對了有禮物；
4、當我做這個動作時請不要講話；
5、跟我一起讀；
6、把今天記住的單詞回家跟媽媽說一遍；
7、在來一次；
8、一起唱首歌吧；
9、很高興見到你們；
10、見到你很高興；
11、很高興再次見到你們；
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