1、pardon 原諒：這個單詞翻譯直譯是原諒等意思，如果學生在課堂上沒聽清楚，不妨說一句：pardon，相當於“請再說一遍”的意思。
2、again 雖然也是“再次”的意思，但不宜對著老師直接使用，而是要跟一個 please單詞，“again please”，這樣比較禮貌。
3、Can you say that again please？你能再說一遍嗎？這是一句比較完整的求助於老師的句子。
4、I do not know.=I dont know. （前者的縮寫）我不知道，零基礎的學生一定要先學會：I do not know（我不知道）。
談話匯入法：指在新課內容呈現之前，師生圍繞一個或多個話題開展英語自由交談。在師生交流中不知不覺進入新課主題，這樣的匯入活動自然而流暢，透過師生間的真實交流溝通了他們之間的感情，引導學生帶著豐富的情感進入新課。遊戲匯入法：在呈現新知識前組織生動有趣的英語遊戲，透過遊戲引發學生的無意注意，變枯燥的複習為豐富多彩的遊戲活動，使學生在玩中學、在樂中學，既活躍課堂氣氛又能激發學生主體參與的積極性。複習匯入法：在找準新舊知識的聯絡點，透過有針對性的複習為學習新知識作鋪墊。歌曲匯入法：指在新課呈現之前透過組織歌曲、歌謠
制定規範嚴格的課堂行為規範，先讓學生明白該幹什麼，不該幹什麼，規範要簡單實用，不可太繁瑣苛刻，令學生感到厭煩；執行紀律要嚴格，老師對違紀學生一定要嚴肅處理，不可縱容，特別是對所有學生要一視同仁，執行紀律要公正，以免引起其他學生的不滿；認真備課，只有準備充分的英語教師才能根據學生的反應隨時調整教學內容和活動 ...
1、教師必須在課前認真仔細構思和設計本單元的課堂教學：對教材內容進行合理整合加工，使其能切實更好地服務於教學，取得良好的教學效果；
2、建立和諧、融洽師生關係：和諧的師生關係是一堂高質量課的前提。教育首先應是溫暖的，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通；
3、創造一個輕鬆愉快的學習環境：課堂 ...
合理劃分合作互動學習小組，每組成員均有分配角色、分享領導，如組長、記錄員、彙報員等。能充分調動每個小組成員的參與意識，還有利於教師對小組展開評價，增強學生的成功體驗。
合作預習新課，教師事先把預習的內容及要求告訴學生，預習課文或對話，包括查字典，找相關背景知識的資料，找出重點，難點，思考問題，提出置疑 ...
1、創設一個濃厚的英語氣氛：教師要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會，要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。
2、營造一個和諧的課堂氛圍：教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的 ...
英語課堂教學的小遊戲如下：
1、一隻皮球：讓學生站或坐成一圈由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手後說出一個數字，接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字，說對了繼續遊戲，說錯了，罰唱一首英文歌，然後開始新一輪遊戲。
2、找朋友：準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾 ...
1、巧匯入 ：上課最開始教師應重視創設情景，一個微笑、一聲問候、一份關心、一束目光，都會使教室增添和諧的氛圍；
2、創設輕鬆愉快的課堂氛圍，提高學生學習的主動性： 課堂環境如何對於激發學生的學習興趣影響非常大。教師有責任為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，言吐簡潔，對學生 ...
1、上課有新穎活潑的氣氛，增強與學生的互動，可以讀英語短文；
2、制定獎懲規定，表現良好的學生可以得到獎勵；
3、上課前制定預期目標，爭取讓每個學生參與課堂；
4、建立並執行必要的英語課堂教學常規；
5、注意認真觀察學生的行為；
6、合理分學習小組，提高練習的效率；
7、課堂中加入 ...