1、巧匯入 ：上課最開始教師應重視創設情景，一個微笑、一聲問候、一份關心、一束目光，都會使教室增添和諧的氛圍；
2、創設輕鬆愉快的課堂氛圍，提高學生學習的主動性： 課堂環境如何對於激發學生的學習興趣影響非常大。教師有責任為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，言吐簡潔，對學生熱情而有耐心，多用鼓勵性的語言來增強學生回答問題的信心；
3、合理的使用多媒體進行教學：隨著科學技術的不斷髮展，計算機已成為時代發展的潮流，多媒體計算機輔助英語教學以它的科學性、
1、巧匯入 ：上課最開始教師應重視創設情景，一個微笑、一聲問候、一份關心、一束目光，都會使教室增添和諧的氛圍；
2、創設輕鬆愉快的課堂氛圍，提高學生學習的主動性： 課堂環境如何對於激發學生的學習興趣影響非常大。教師有責任為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，言吐簡潔，對學生熱情而有耐心，多用鼓勵性的語言來增強學生回答問題的信心；
3、合理的使用多媒體進行教學：隨著科學技術的不斷髮展，計算機已成為時代發展的潮流，多媒體計算機輔助英語教學以它的科學性、
建立良好的師生關係，營造輕鬆、愉快、和諧、民主、平等的教學氛圍，滿足學生愛和尊重的需要，是激發學生學習興趣的前提和基礎，是推進學生學好語文課的重要保證。
1、教師要巧妙利用課堂上隨機出現的情境變化，注重學生的情感交流，適時調整活動內容與教學策略。
2、教師說話態度要和藹，聲音動聽，給孩子親切感。
3、知識點撥，活躍氣氛。若教師能把掌握的科學知識靈活地運用到課堂中去，學生就會由對教師講課的讚美上升到對教師的敬佩，進而發展到對教師所教學科的熱愛。
4、創設情境，活躍氣氛。小學生因為年齡特點，有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為老師應從這些方面多去思考，充分的發揮學生非智力因素在學習中的作用。
5、運用幽默的語言，活躍氣氛。運用幽默語言，適當穿插一些笑料，能讓課堂氣氛更為輕鬆。教學幽默具有極強的情緒感染力，可以有效地活躍課堂氣氛，使學生人人精神振奮，個個情緒活躍。
談話匯入法：指在新課內容呈現之前，師生圍繞一個或多個話題開展英語自由交談。在師生交流中不知不覺進入新課主題，這樣的匯入活動自然而流暢，透過師生間的真實交流溝通了他們之間的感情，引導學生帶著豐富的情感進入新課。遊戲匯入法：在呈現新知識前組織生動有趣的英語遊戲，透過遊戲引發學生的無意注意，變枯燥的複習為豐富多彩的遊戲活動，使學生在玩中學、在樂中學，既活躍課堂氣氛又能激發學生主體參與的積極性。複習匯入法：在找準新舊知識的聯絡點，透過有針對性的複習為學習新知識作鋪墊。歌曲匯入法：指在新課呈現之前透過組織歌曲、歌謠