1、零散的教學是很難讓孩子進步的，建議家長們每天多多少少抽出一些時間來幫助孩子輔導英語方面的學習，不用爸爸媽媽都抽出時間，每天一個人輔導孩子就可以。
2、3歲的孩子可以說是剛剛學習語言的，這個時間段的孩子“聽”是掌握語言的基礎。像上一段表達的意思一樣，不是讓孩子淡出的去學單詞怎麼讀、怎麼發音，而是要把單詞放到一個語境中去學，孩子在不同的資料中聽到相同的單詞和內容，就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解，從而孩子的英語口語就會慢慢培養出來。
1、零散的教學是很難讓孩子進步的，建議家長們每天多多少少抽出一些時間來幫助孩子輔導英語方面的學習，不用爸爸媽媽都抽出時間，每天一個人輔導孩子就可以。
2、3歲的孩子可以說是剛剛學習語言的，這個時間段的孩子“聽”是掌握語言的基礎。像上一段表達的意思一樣，不是讓孩子淡出的去學單詞怎麼讀、怎麼發音，而是要把單詞放到一個語境中去學，孩子在不同的資料中聽到相同的單詞和內容，就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解，從而孩子的英語口語就會慢慢培養出來。
明確目的——作為家長如果一定要讓孩子早學英語最好是儘早讓孩子明白為什麼會讓TA學英語，從而讓TA對英語學習充滿憧憬和期待。
培養興趣——英語啟蒙教育是一個循序漸進的過程，培養興趣是啟蒙教育的動力，生動、有趣的教學方式才能吸引孩子。對於孩子來說，儘早地進入英語環境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們在學習英語中，只能用輕鬆愉快的方法才能培養他們的學習興趣。個人覺得《天線寶寶》是一套非常不錯的學英語的材料。寓教於樂，趣味無窮。
養成習慣——在有興趣的基礎上，家長應該幫助和鼓勵孩子養成把學習英語當成一日三餐那樣的習慣。這個其實有點困難哦。與其說這是在考驗孩子還不如說是在考驗家長呢！
重視閱讀——很多家長覺得幼兒學英語可能就是唱幾首兒歌，說幾個單詞或者能聽懂幾句對話就完事了。包括很多幼兒園都是這麼做的。事實上，我覺得如果要讓真的愛上英語，幼兒英語閱讀也是非常重要的一個環節。只有這樣才能更好地和以後的中學英語教育接軌。其實當今的中學英語教育中有一種這樣的現象，那就是不少學生的聽說能力還不錯，可是一到閱讀和寫作，就覺得自己沒底氣了。這其實是和他們小時候接受的泡沫英語教育分不開的。因此，如果要讓孩子從小學英語，那麼從小培養TA英語閱讀的興趣和習慣將為TA日後在英語的繼續學習上建立起強大的自信心打下堅實的基礎。當然，閱讀也只能給孩子比較簡單的材料，而且要有樂趣，個人覺得《巧虎系列》和《抱抱熊系列》比較適合小小孩，稍大的孩子可以嘗試《貝貝熊系列》。
提供環境——誰都知道，最好的學習第二語言的方法就是到說這個語言的國家去，這幾乎是所有家長所向往的但是卻不是每個家長都能做到的。還是現實點，那家長就多犧牲下自己的休息時間帶孩子儘可能去一些有說英語的人的地方去，給孩子提供一個真實的交流平臺。也可以像趙菊英老師(《天才是教出來》的作者)書中所描述的地方，只要孩子睜開眼睛，就會放英語的錄音（這個方法，執著的父母可以嘗試，據說趙老師的兒子現在好幾種語言會說了）還有一種辦法就是，給孩子看看英語的VCD，但是據調查顯示，專家們都不太贊同這個做法，因為幼兒學英語需要一個類似於母語環境的語言環境，而幼兒看VCD學英語實質是人機交流的過程，缺乏情感交流不適合幼兒，不能很好地提高幼兒的口語交際能力。本人覺得這個觀點也很在理，如果一定要看VCD的話，個人還是首推《天線寶寶》。
1、教孩子學英語的時候，要儘可能讓他們多接觸英語，而不必一開始就要求他們表達，或者非常正確的表達。
2、大一點的孩子已經有較強的語言塑造和接受能力，不用太過於關注孩子的一紙測試結果，厭學的根本是孩子在學習上沒有成就感。我們可以把最大難度分解成無數個小的梯度，讓孩子能感受到自己的進步，產生成就感，並進一步激勵了其主動求學。
3、一旦家長決定要讓孩子學習英語，必須要考慮到孩子的興趣點，適當刺激他們的學習興趣，給孩子創造學習語言的環境，在提升孩子英語學習能力的同時，融合西方教育理念，訓練孩子用英語思維。
4、對於一些喜歡監督孩子背單詞、摳語法的家長。英語基礎且專業的事情應由培訓師去做，而家長所要做的，是擔任一位素質很高的學習夥伴，參與到孩子的學習過程中，比如多陪孩子一起看英文原聲電影，多背誦英語名句，多欣賞經典英文臺詞等。