1、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
2、一位好老師，勝過萬卷書。
3、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！
4、關愛童心、感受真愛、欣賞童趣。
5、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
6、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
7、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
8、愛生如子，言傳身教潤桃李；愛崗敬業，嘔心瀝血獻真情。
9、敬業也是競爭力。
10、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
1、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
2、一位好老師，勝過萬卷書。
3、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！
4、關愛童心、感受真愛、欣賞童趣。
5、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
6、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
7、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
8、愛生如子，言傳身教潤桃李；愛崗敬業，嘔心瀝血獻真情。
9、敬業也是競爭力。
10、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
1、在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
2、在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
3、在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，閱讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。