幼兒教育學主要解決什麼問題

　　1、掌握幼兒的心理特徵。幼兒和成人是不同範疇的群體，心理上差異很大，要想對幼兒進行卓有成效的教育，就要加強對幼兒文明語言和優良行為的教育，才能收到良好的效果。

　　2、智力開發要科學進行。智力是在外界環境中鍛鍊的結果，對平常人來說，後天因素的作用更具有決定性意義，只有運用多種形式的教法，才能規範期行為，提高其興趣，激發其情感，以達到既教書又育人的目的。

　　3、新穎的藝術啟蒙。

　　4、培養幼兒良好的行為習慣。

　　5、科學的引導家長配合教育。

　　6、言傳身教，榜樣激勵。

　　１.幼兒教育學：是教育的一個分支，它是專門研究3到6歲幼兒的教育，並探索其特點和規律。

　　２.幼兒體育：指幼兒園進行的遵循幼兒身體發育規律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

　　3、《幼兒教育學》是2008年鄭州大學出版社出版的圖書，作者是柳陽輝。《幼兒教育學》作為培養幼兒教師的專業基礎課程，其教材質量直接影響學生能否對幼兒教育工作形成正確的認識和態度，能否掌握從事幼兒教育工作的基本知識和技能。本書的編寫是根據河南省教育廳的要求，立足於幼兒教師實際工作的需要，以幼兒教師從事幼兒園教育工作所需要的教育觀念與教育知識技能為核心，來構建教材內容體系。本書共十一章，依據各章節的內在聯絡，分為三個部分。

　　人工智慧要解決的問題主要是以下幾個方面：

　　一、識別過程，外界輸入的資訊向概念邏輯資訊轉譯，將動態靜態影象、聲音、語音、文字、觸覺、味覺等資訊轉化為形式化（大腦中的資訊儲存形式）的概念邏輯資訊；

　　二、智慧運算過程，輸入資訊刺激自我學習、資訊檢索、邏輯判斷、決策，併產生相應反應；

　　三、控制過程，將需要輸出的反應轉譯為肢體運動和媒介資訊；