幼兒音樂的意義有哪些方面

　　幼兒音樂的意義：

　　1、有益智的功能。

　　幼兒音樂能集中注意、啟用思維、發展語言、豐富想象，促進幼兒智力的發展。幼兒哼唱或是拍擊出一個旋律或節奏的片斷，或者表演了什麼動作，可能很幼稚，甚至不可能再重複，但這是可貴的創造性活動，是兒童嘗試對已經感知了的東西進行變化與重新組合。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。

　　2、利於培養兒童的感知能力。

　　感知能力是智力發展的基礎。同時也是兒童認識世界、積累知識、經驗的重要途徑。兒童學習音樂不需要先認識文字元號，而是透過感知。伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的歌唱或表演活動，要求兒童的耳、眼、腦、四肢協調作用，可以培養孩子的敏銳感覺，提高大腦反應的靈活性。

　　3、有利於兒童情感的培養。

　　作為情感藝術的一種，音樂能夠有效地傳達人類感情，而情感的培養也正是現代素質教育所提倡的核心內容。情感上的體驗是幼兒音樂教育的首要目標，透過這種體驗，兒童能夠得到寧靜、鬆弛、緊張和愉悅等種種不同的感受，這些情緒都會帶給兒童不同的心理反應。

　　傳統音樂的劃分最早見於中國音樂研究所編寫的《民族音樂概論》，分為五大類：歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲和器樂。但大多院校在教學中把歌舞音樂併入民歌，於是就變成四大類：民歌、民族器樂、曲藝（即“說唱”）音樂、戲曲音樂。實際上，“民族音樂”、“傳統音樂”和“民間音樂”又是三個不同的概念。

　　培養幼兒的交通安全意識，教育幼兒認識交通安全標誌，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛；教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識；防火安全，教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話；用電安全，教育幼兒不要亂動電器裝置，不到變壓器下玩；防地震安全，教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。