影響學前兒童語言學習的因素分為

　　1、生理因素。生理因素為語言學習和發展提供了一種可能性和規定性。語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統，特別是大腦的發展。，語言中樞分面在大腦左半球，控制著人類的語言發生系統。透過不斷的遺傳作用，人類具備了學習語言的可能性，生理條件在語言發展中具有重要性。

　　2、心理因素。一是知識經驗的積累；二是認知能力的發展；三是心理素質的差異。

　　3、社會因素。社會的各種因素對於兒童的語言學習有很大的影響，比如，四川、湖南的人愛吃辣椒，這兩個地區的兒童對“辣”的掌握就比其他地區的早一年或早一半，因為生活環境不同，兒童對於某些詞的意義的體驗就不同。語言觀念對於兒童語言學習常常發生重要卻往往被人忽視的影響。漢族人在傳統上不大鼓勵孩子的創造性，兒童生活和習得語言的文化背景不同，都會給兒童的語言習得帶來各種各樣的影響，使兒童在學習速度、方式 、重點等方面出現或大或小的差異，形成不同的語言習慣特點。

　　學前兒童語言學習的重要特點有：

　　1、學前兒童語言學習具有主動性和選擇性。

　　2、學前兒童語言學習具有鮮明的個性特徵。

　　3、學前兒童語言學習具有綜合性。

　　4、學前兒童語言學習具有逐步完善的特點。

　　語言學習是兒童主動地進行語言建構的一個過程，兒童所接觸的環境就為他們營造了一種語言學習的氛圍，而正是這種氛圍為兒童提供了許多可供選擇的語言模型。在這個時候的兒童會有意識地主動去挑選語言模型，並不斷地模仿與練習。

　　又因為每個兒童所處的生活環境有所不同，因此他們的語言環境為他所提供的語言模型有可能也是不同的，因此在學習經驗的積累之下，兒童的語言學習也會帶有十分鮮明的個性特徵。另外，學前兒童語言學習對於兒童來說，是一個從無到有的過程，需要孩子自己不斷的積累與完善。

　　學習數感與計數，數感，幾何，空間感和分數。

　　1、數感與計數，數感指的是能很輕鬆地用數字思想和工作，並理解數的各種用途和數字間的關係有助於孩子理解數學的各個方面；

　　2、度量，度量方面的練習，能明白事物的具體尺寸並學會如何用度量單位表示；

　　3、幾何與空間感，幾何描述了人們生活的世界，並把其分類，指導孩子透過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等；

　　4、空間感，利於以後對空間的認知；

　　5、分數，分數代表整體中的部分，提供高孩子的思維方式。