微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以影片為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學物件，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。
翻轉課堂即師生角色的轉變，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注於主動的基於專案的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世介面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再佔用課堂的時間來講授資訊，這些資訊需要學生在課後完成自主學習，教師可以看影片講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，也能有更多的時間與每個人交流。
1、取景方式不同：取景單反採用光學方式（OVF），透過反光鏡把影象反射到取景器，透過光來傳輸，這樣速度快。OVF優勢只有省電和0時滯；微單以EVF和LCD方式取景（EVF），EVF的優勢是可以實時取景實時預覽，按快門之前就能看到拍出來的結果，無論是白天晚上攝影，還是長曝光攝影。
2、對焦方式不同：對焦單反以相位對焦為主。微單以反差對焦為主，相位對焦輔助。相位對焦有很多固有缺陷，如大光圈結構性跑焦，非對焦點無法高速合焦，反差與相位混合對焦則可以完美彌補這種缺陷。
3、操作效能不同：大多數單反相機都是透過兩個電子轉盤來實現基本操作，光圈和曝光補償，快門速度和光圈等的配合操作都可以分別在兩個轉盤上進行，操作舒適又可以減少誤操作。
兩個軟體都是騰訊的，也同樣是社交軟體，但是微信需要電話號，而QQ不需要，也就是說玩微信的肯定都是有手機號碼的，因為很多未成年人家長防止小朋友迷戀上網路，也就沒有給與電話卡，那自然也就沒有使用微信的許可權了，但是好在家裡還有WiFi，所以小朋友們打起王者榮耀來還是絲毫不含糊的。
相比起來微信比QQ更簡潔更簡單，這樣也時候更多年齡階段的人群使用，沒有那麼多花俏的功能，使用起來更以交流為主，所以也可以看出使用微信的未成年人較少，因為他們用手機只是為了玩遊戲，這也是為什麼微信使用者比QQ使用者多的原因，而且老年人使用起微信來，也比QQ更看得懂，畢竟接觸得少所以不好上手，而微信上手起來更快更容易記住。
可以微信支付，最開始瞭解到微信，是因為可以發紅包，所以很多中老年人都開始使用，而QQ不具備這一功能，之後微信出現了微信支付，而QQ支付沒有普及，所以使用微信的人自然也就比QQ的人多，很多人在上大學之後，使用QQ的次數就少了，因為使用微信跟方便聯絡，同時QQ太繁瑣。
微信比QQ更隱私，而QQ更適合社交，例如在微信的朋友圈中，不是共同好友是看不到別人的回覆的，而且相對QQ空間什麼人都有可能，所以微信使用起來沒人有騷擾，而且沒有留言這一功能，而且QQ有情侶的功能，情侶們可以相互登入伴侶的微信，這樣就會變得毫無隱私可言，而微信的設計就沒有這一功能的出現。
QQ上的功能更虛擬，而微信的功能更生活化，咱們可以使用微信交水電費、買汽車票、訂購外賣、打車等等，這都功能相對於QQ來說更生活化，而QQ更娛樂化一些，所以小年輕們更喜歡使用QQ一些，使用QQ可以玩轉各種皮膚，或者是個性簽名、以及各種遊戲，這也是為什麼QQ還沒有退場的原因之一吧。