心之所想,行之所動的含義就是把自己的思想付諸行動,簡單來說就是“敢想”、“敢說”、“敢幹”。隨心而動,心之所向,行之所至。隨著自己內心行動,心所去的地方,就是行動所到的地方。完全按照自己的內心意願行動。
1、意思是:要廣博地學習,要對學問詳細地詢問,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實地力行。
2、譯文:要廣博地學習,要對學問詳細地詢問,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實地力行。不學則已,既然要學,不學到通達曉暢絕不能終止;不去求教則已,既然求教,不到徹底明白絕不能終止;
3、原文(精選):博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也;有弗問,問之弗知,弗措也;
1、選自《中庸》,講的是治學求進的道理。意思是:要廣泛地多方面學習,詳細地問,慎重地思考,明確地分辨,踏踏實實地行。
2、原文:
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也;有弗問,問之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗篤,弗措也。人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強。
3、譯文:
要廣博地學習,要對學問詳細地詢問,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實地力行。不學則已,既然要學,不學到通達曉暢絕不能終止;不去求教則已,既然求教,不到徹底明白絕不能終止;不去思考則已,既然思考了,不想出一番道理絕不能終止;不去辨別則已,既然辨別了,不到分辨明白絕不能終止;不去做則已,既然做了,不確實做到圓滿絕不能終止。別人學一次就會,我要學一百次;別人學十次就會,我要學一千次。果真能夠實行這種方法,即使是愚笨的人也一定會聰明起來,即使是脆弱的人也一定會堅強起來。
1、意思是:要廣博地學習,要對學問詳細地詢問,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實地力行。
2、出處:《中庸·第二十章》原文:博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也;有弗問,問之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗篤,弗措也。人一能之 ...
非知之艱,行之惟艱,不是北面稱臣的意思。艱:艱難。惟:惟獨。現代漢語的意思是懂得道理並不難,實際做起來就難了。語出《尚書·說命》,記述了知和行的關係,強調了行動的重要性。
知之非艱,行之惟難,關鍵是要做到知行合一。知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成。堅持知行合一,需要理論聯絡實際,既不 ...
慎思之、篤行之的意思是謹慎的思考,切實的實行的意思。
慎思之、篤行之來源於《禮記·中庸》,十九章有云:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”說的是為學的幾個層次,或者說是幾個遞進的階段。“博”意味著博大和寬容。惟有博大和寬容,才能相容幷包,使為學具有世界眼光和開放胸襟,因此博學乃能成為為學的第一 ...
1、心之所向,行之所至意思是心中有了思慕的人或者有了前進的方向,情感就順其自然的流露到思慕之人的身上,或者就全力朝著自身的目標前進。出自沈復《童趣》中的心之所向。
2、《童趣》是清代文學家沈復創作的一篇散文。全文可分為兩部分。第一段為第一部分,總寫童年視覺敏銳,喜歡細緻地觀察事物,常有意想不到的樂趣。 ...
“心之所向,行之以往”意思是指一個人心中有了思慕的人或者有了前進的方向,情感就順其自然的流露到思慕之人的身上,或者就全力朝著自身的目標前進。
“心之所向”出自沈復《童趣》:“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞於空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也。”意思是夏天蚊子發出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞, ...
心之所向,行之所至意思是心中有了思慕的人或者有了前進的方向,情感就順其自然的流露到思慕之人的身上,或者就全力朝著自身的目標前進。出自沈復《童趣》中的心之所向。
《童趣》是清代文學家沈復創作的一篇散文。全文可分為兩部分。第一段為第一部分,總寫童年視覺敏銳,喜歡細緻地觀察事物,常有意想不到的樂趣。第二段至 ...
謹記於心,篤之於行意思是要在實踐上去實現自己的理念,要付諸實踐,有了學問就要主動在實踐上去證實去認知,不能紙上談兵。對於自己信奉的理念要發自內心的誠懇而遵守。
做人做事首先要立足於誠信,才能得到他人的信任,人與人之間的信任是成事的根本,有了信任才會有成功。對於個人所在領域內的學問一定要精通,這是做一切 ...