行為和心理活動的規律。心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域發生關聯，例如家庭、教育、健康、社會等。心理學嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能。
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用(實踐)性。心理學包括基礎心理學與應用心理學，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係等領域。
心理學與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。
心理學作為一門科學和技術，誕生在100年前的西方世界。經過100年的發展和完善，心理學的理論和技術已經處於成熟狀態。
心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色。
研究的領域已不限於探討與學習和記憶或感覺和知覺有關的神經基礎，而發展到了對心理現象和行為的全面的生物基礎的研究，包括從資訊理論的觀點來研究感知覺資訊加工的神經過程；運動反應和反饋資訊在控制身體運動和技巧動作中的神經機制；行為的動機因素，或諸如攝食、飲水、睡眠和生殖等基本行為調節的生理機制，包括中樞神經和內分泌系統控制的與情緒經驗有關的神經和內分泌腺活動的機制，精神障礙的神經生理問題；記憶的神經解剖及生理和生化基礎；高階心理功能，如語言和意識活動的腦機制；大腦兩半球的功能專化特性，以及大腦皮層功能的區域分化和整合問題等，而且這些方面的研究也涉及到物種行為的進化和個體發育問題。
再生人是一種社會炒作新聞。傳聞中再生人就是指某些人自稱是死後轉世投胎而來，並且這些人能夠清晰的記得前世的某些事情,更有的甚至能與前世親人再續前緣。到現在為止，被新聞報道出的全球最大規模的再生人群體現象就出現在我國的湖南省侗族自治縣。 ...
1、學習過程是教育心理學研究的核心內容。
2、教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
3、教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和 ...
心理學的基本任務是揭示人的心理現象，探討心理活動發生發展的規律，並應用這些規律為人類實踐服務。由此可以分為理論任務和實踐任務兩方面。
心理學的理論任務首先是透過對自己物件的研究，不斷深入地揭示心理、意識與外部世界和腦的關係及其起源的奧秘，從而以最新的科學成果對辯證唯物主義的基本原理起到論證與充實的作用 ...
學校心理學研究的主要內容有發展心理學、教育心理學、臨床心理學、諮詢心理學等。學校心理學史心理學的應用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學應用和服務於中小學的具體表現。儘管它也探索正常兒童青少年心理特點，但側重點主要還是研究身心缺陷和學習困難的兒童與青少年。 ...
科學複習方法：
1、及時複習：即根據遺忘曲線的原理，在所學習的知識大面積遺忘之前進行復習；
2、分散複習優於集中複習：把一個材料分成若干小塊材料，來分散學習知識；
3、反覆閱讀與嘗試背頌相結合：適當地考一考自己；
4、多種感官參加學習活動：如讀、聽、說、寫等綜合進行。 ...
研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織,教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
教育心理學是心理學的一門分支學科，其研究內容是教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握 ...
教育心理學研究的核心內容是學習過程。
學習過程指學生在教學情境中，透過與教師、同學以及教學資訊的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。
學習是一個過程。對人來說，學習是一個很複雜的過程。由於它的複雜性，人們曾從多方面進行過分析。學習是如何發生的 ...