1、集中注意力，注意力是記憶成功的必要條件，是一切認識過程的開端，學習時注意力集中，大腦細胞興奮點強烈，對事物的印象深刻，易記憶。
2、合理的休息，過度疲勞會減弱腦細胞的活動能力，甚至導致失眠和記憶力減退，因此學習時要勞逸結合。
3、識記要有積極的態度，識記積極性水平不同，記憶的效果不同。因此，記憶時可將所記的材料作某種分類。找出它們之間的聯絡，或列成提綱可使記憶效率提高。
4、動員多種感官參加學習活動，人在學習時，只聽能記住百分之六十，只看能記住百分之七十，而看、聽、說相結合則能記住百分之八十六。
5、及時複習，複習是記憶儲存的必要條件，無論記憶力好與壞，都需要經常重複所要識記的材料，複習是提高記憶效率的有效途徑。
6、學會聯想，人腦如同一架聯想的機器，透過聯想將內容相近、相似、相反或有因果關係的材料聯絡起來記，能夠提高記憶效率。
1、手竿懸鉛釣浮。使用這種釣法，手竿要選擇硬調長竿，在六米三以上。因為紅尾的活動區域一般都離岸比較遠，竿子都短的話，很難釣到紅尾魚。主線用三號線，線應該長過竿一些，但也不要太長，否則不利於拋竿。子線用1.5或是2.0的線，避免切線，鉤用的稍大一些，七號鉤左右，單鉤雙鉤都可以，漂要醒目且浮力大一些，鉛略重有利於拋竿，釣的水深大約在1米最佳！
2、海竿釣浮。對於海竿來說，竿子的長度就不是很重要了，線同樣用3.0的主線，鉤在7號左右，用串鉤，鉛墜30克為宜，浮漂選擇大號的，可以托住鉛墜的。拋竿在條件允許的情況下，自然是越遠越好，入水後釣1.5米的水深最佳。如果有紅尾吃餌的話，浮漂一般會被直接拖入水中，如果看不清浮漂的話，可以透過竿尖來判斷是否有魚吃餌。
3、海竿走釣。這種釣法最適合在大橋上操作，線組搭配和釣浮相同，下竿後需要不同的走動，來讓魚餌動起來，從而引誘紅尾吃餌。當紅尾上鉤後，先要透過魚的力氣來判斷魚的大小，如果是小魚可直接搖輪拉上岸，如果是大魚的話就不要著急，充分溜魚後，在慢慢將魚引向橋岸邊，再用抄網將魚抄起。
1、多誦讀，可以形成語感，以便以後做題速度快節約時間。
2、多背記，可以背古詩文、優美語句、名言名句、名人事例等。
3、多見識，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章。多複習，可以在考場上以不變應萬變，形成知識一體化。
1、熨燙羽絨服時不能用熨斗，因為溫度不好控制，可選用一隻大號搪瓷茶缸。在羽絨服需要熨燙的位置墊上一塊溼布，然後將盛滿開水的茶缸放在上面，輕壓或來回平移。這種熨燙法既不會損傷羽絨服的柔軟面料，也能避免出現光斑。
2、羽絨類製品最怕高溫，當溫度達到160℃時，就會變形，原因是羽絨服多采用錦綸等化纖做面料， ...
1、選擇合適的書籍。我們可以選擇一些自己比較感興趣的內容，這類的書籍還是不少。一般而言，厚書不太容易在短時期中讀完，尤其是那些經典的著作。所以，我們可以選擇一些內容不是太多的書籍作為物件。
2、瀏覽序言。我們快速閱讀書籍的時候，序言自然不能忽視。因為，序言可以使得讀者能夠清楚瞭解作者的想法、思路、過程 ...
1、輕輸入，重輸出。對於英語學習效果要求立竿見影，期待孩子在學習英語初期就能夠開口說英語，或者認為單詞拼寫默寫能力高低是學習效果好壞最直接的反應。在還未到火候時便要求孩子開口說英語，或者過度強調單詞記憶在英語學習初期的地位，容易拔苗助長，造成孩子的挫敗感，影響孩子學習英語的興趣。
2、在單詞上標註音標 ...
1、透過閱讀獲取知識量，比方說一些英文經典文學、平裝書、報紙、新聞網站等等，涵蓋豐富的內容，內容涉及方方面面，可以不斷的為自己提供新單詞，強化自己的單詞記憶。
2、注意新的詞彙，很簡單，在學習的過程中總歸會碰到一些生詞或者斷句，非常有意思，你會發現有時候想忘記他們的時候會有點難以忘記，但有時候卻會很快 ...
1、注意力集中，記憶時只有聚精會神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。
2、理解記憶，理解是記憶的基礎，只有理解的東西才能記得牢、記得久。
3、過度學習，即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
4、及時複習，遺忘的速度是先快後慢。對 ...
1、集中注意力8秒鐘，當你真的需要記住一件事時，至少集中注意力8秒鐘。研究顯示，大腦將短期記憶轉化為長期記憶最短也需要8秒。
2、不要隨便換環境，研究者們發現，不管是在虛擬還是現實世界，相比於在同一個房間中，人們在穿過一扇門後更容易忘掉剛剛在罐子中放入了什麼東西。因此要提高記憶力，儘量保持在一個環境裡 ...
1、制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語資訊的記憶容量。
2、盡一切可能參加能增強記憶力的各項活動，隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創造語言環境。
3、做到在單詞的記憶保持效果趨於下降之前及時進行復習。
4、要更多地使用你的右腦，即透過實物、畫圖、模型和顏色充分 ...