1、對講話多的學生多提問，透過多提問促進他們把注意力轉移到學習上來；
2、協調好與學生的關係，多與學生交流溝通，加以正確的引導使之變成他的優點，多從正面去鼓勵；
3、增強課堂的趣味性，引發學生的成就感；
4、利用學生有意注意和無意注意的轉換，避免學生的學習疲勞。
1、對講話多的學生多提問，透過多提問促進他們把注意力轉移到學習上來；
2、協調好與學生的關係，多與學生交流溝通，加以正確的引導使之變成他的優點，多從正面去鼓勵；
3、增強課堂的趣味性，引發學生的成就感；
4、利用學生有意注意和無意注意的轉換，避免學生的學習疲勞。
1、***班的全體同學，祝賀你們進入新的集體。下面是老師在新的學期想對你們說的話：我們將生活學習在一起幾年，這是緣分，是很早以前的約定。難道你們不記得嗎。
2、熱愛自己吧！不愛自己的人，會愛我們的班集體嗎。會愛我們的家嗎。
3、有什麼問題，一定要多問。學習上的、生活上的、心理上的，不懂的問題一定要問老師、問同學、問朋友，當然信得過我的話，可以來找我啊！
4、心中的那個他/她千萬不要讓人知道啊！更不能影響學習，這點你需牢記在心。
5、不要過於注重你的形象，男生前發不遮額，側發不遮耳朵，後發不遮領，女生呢。不留披肩發、不燙髮、不染髮。
6、永遠都不要停止微笑，即使在你難過的時候，說不一定有人因你的微笑而愛上你。可你不要想歪了，這裡的愛是友愛和關愛！
7、心情不好的時候，你可以聽歌，但是不要聽蠻傷感的歌，上課（包括自習課）可不能聽喲，不然MP3就有人給你保管了。
8、你可能只是這個世界上的一個人，但對於某人來說，你就是全世界。你不是為了自己活著，你沒有權利不珍愛自己！
9、生活中總會有傷害你的人，所以你仍然需要繼續相信別人，只是小心些而已。
10、不要著急，最好的總會在不經意的時候出現。
1、內容量適當：如果一堂課你把內容準備的很多，始終不停的在講，學生們聽的會很累也很著急。反而有種厭惡的情緒，乾脆不聽了，這樣，很容易讓學生走神。
2、語言風趣：一堂課下來，如果你的語言始終在一個調上，他們覺得很無趣，時間也好漫長。所以，如果能試試換換風格的話，也許會得到不一樣的效果。
3、提問問題：一節課有45分鐘，從頭到尾的聽，的確很難做到。所以，中間的時候，你可以設定一些問題。當你一提問的時候，學生們都會刷的一下來精神了，這時候你首先講出一些重要知識點，再提問有關這個知識點的問題，學生既記住知識又回答到問題，增強了他們的自信心。
4、引發學習興趣：在備教案的時候，可上網做些準備工作。網上有很多好的點子你可以用上，這樣孩子上課的時候覺得很有趣，而你也能把知識點與知識點給連貫起來。
5、講道理：所謂，曉之以理，動之以情。有時，學生在上課的時候，即使你前面幾點都做到了，也許仍然有部分同學還在走神。此時，你可以說些道理給同學們。比如，現在的就業壓力越來越大，很多同學家裡也許就只有你這一個孩子，如果你連在學習的時期內只專心學習都不好好學，那麼你以後走進社會又該如何？等等……
6、換位思考：不妨試著換位思考下，假如你現在是一名學生，或者回憶下當年你自己上課的時候，希望老師應該怎麼上，你是最喜歡的，也是最不容易分神的。也許你會有不一樣的收穫。
7、結合現實生活：其實，我們學習的東西往往和現實生活中的很多事物都能聯絡起來，比如我在教同學們學習高中數學必修3《古典概型》的時候，我會把這些內容和撲克牌聯絡在一起，同學們就一下子有精神了，自己也想把這個學好，好讓自己以後會算牌等等。當然，每一科都有自己的應用，多發現你就會做的很好。