1、改造小區環境衛生和綠化 要各方面各部門系統協調配合。
2、對小區環境衛生和綠化 採取集中綜合整治，為有一定規模的老舊小區創造引入物業管理的基礎條件。
3、探索新的管理模式。探索物業管理與社群服務相結合的管理模式，是實現小區物業管理的新途徑。
4、建議先採取保障型管理，即以社群為管理主體，以居民自我管理、自我服務為主要形式，發揮社群自治組織的作用，達到“保潔、保綠、保安和便民服務”的物業管理目標。加強宣傳，轉變觀念。
1、改造小區環境衛生和綠化 要各方面各部門系統協調配合。
2、對小區環境衛生和綠化 採取集中綜合整治，為有一定規模的老舊小區創造引入物業管理的基礎條件。
3、探索新的管理模式。探索物業管理與社群服務相結合的管理模式，是實現小區物業管理的新途徑。
4、建議先採取保障型管理，即以社群為管理主體，以居民自我管理、自我服務為主要形式，發揮社群自治組織的作用，達到“保潔、保綠、保安和便民服務”的物業管理目標。加強宣傳，轉變觀念。
1、改造小區環境衛生和綠化要各方面各部門系統協調配合。
2、對小區環境衛生和綠化採取集中綜合整治，為有一定規模的老舊小區創造引入物業管理的基礎條件。
3、探索新的管理模式。探索物業管理與社群服務相結合的管理模式，是實現小區物業管理的新途徑。
4、建議先採取保障型管理，即以社群為管理主體，以居民自我管理、自我服務為主要形式，發揮社群自治組織的作用，達到“保潔、保綠、保安和便民服務”的物業管理目標。加強宣傳，轉變觀念。
第一，紀律方面：
1、有言在先，打好預防針。課堂紀律要靠預防為主，儘量避免破壞課堂紀律的現象發生，一旦發生，要採取補救措施。
2、好心提示，留足面子。班幹部可以人人擔當起職責來，分小組管理，耐心地說服，並以身作則。
3、友情談心，亡羊補牢。課堂上，萬一沒有很好地制止同學違反課堂紀律的話，課後就要亡羊補牢，為時也不晚。很多同學違反課堂紀律，並不是他有意而為，而是他管不住自己。作為班幹部或好友就要勸阻和鼓勵他改正。
第二，衛生方面：1、排好衛生值日表，明確責任。
2、加強督促檢查，確保清潔整齊。
3、注重收集廢品、合理利用資源。注重收集廢品、合理利用資源 廢紙、廢塑膠瓶是校園中比較常見的垃圾會給同學們帶來衛生上的重大負擔所以我們可以組織學生把自己用過的廢紙、廢塑膠瓶收集起來放在一個隱蔽的角落收集到一定數量時可以拿去賣，為使所有同學積極參與收集廢品的行列。