怎樣給小學階段的孩子立規矩

　　1、首先要想給孩子立規矩，一定要確立明確的要求，這個要求不能隨意改變。很多家長在管孩子的時候，比如不準孩子吃糖，但是孩子多央求幾下，就開始動搖，最終把糖給了小孩。這種做法是萬萬要不得的，切記因為小孩的哭鬧而動搖自己的規矩和要求，這樣不僅讓孩子無法理解到底哪種做法是對的，孩子也很容易犯迷糊。

　　2、立規矩的時候，如果小孩做不到，或者犯錯，就應該有一定的“懲罰”，這樣才會讓小孩知道規矩的重要性。比如對於小孩子說謊這件事情，大人嚴令禁止後小孩還是說話，我們可以“懲罰”他們不準看電視，或者陌生他們最愛的玩具，這樣小孩不僅以後會牢記於心，父母的威信也樹立了。

　　1、首先要想給孩子立規矩，一定要確立明確的要求，這個要求不能隨意改變。很多家長在管孩子的時候，比如不準孩子吃糖，但是孩子多央求幾下，就開始動搖，最終把糖給了小孩。這種做法是萬萬要不得的，切記因為小孩的哭鬧而動搖自己的規矩和要求，這樣不僅讓孩子無法理解到底哪種做法是對的，孩子也很容易犯迷糊。

　　2、立規矩的時候，如果小孩做不到，或者犯錯，就應該有一定的“懲罰”，這樣才會讓小孩知道規矩的重要性。比如對於小孩子說謊這件事情，大人嚴令禁止後小孩還是說話，我們可以“懲罰”他們不準看電視，或者陌生他們最愛的玩具，這樣小孩不僅以後會牢記於心，父母的威信也樹立了。

　　1、別人的東西不能拿。6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了!”這個時候，家長們應該有意識地幫助還記建立自我意識，可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的，這一件是爸爸的，這個是媽媽的。”幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎?”讓他獨立地進行判斷，並給他立下規矩。這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。這種物權概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。

　　2、從哪裡拿的東西放回哪裡。孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什麼，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。其實6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，讓他失去了鍛鍊自己的機會。不妨就給他立下規矩，每次玩完之後都要自己收拾玩具，寫完作業要收拾書桌等等，讓他學會從哪裡拿的東西放回哪裡。這樣的規則能讓孩子學會照顧環境，最終形成的是對環境的尊重和自身的教養。而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力，而且在收拾書桌的過程中，他可以自己決定什麼東西要放在哪裡，這樣對他的創造力也有所幫助。長大後，無論孩子到了什麼環境，他都能養成“歸位”的好習慣，生活也會更加整潔。

　　3、不可以打斷別人說話。當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友老是過來跟你說話，寶寶會高興嗎?”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友!