怎麼線上教學

　　線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。

　　關於線上教學進度及線上教學的作息時間，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。每節課教授時間小學宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。

　　按照職責分工，市、區、校三級共同積極籌備教育教學資源，多種形式開展網路教學，線上教學資源力爭覆蓋各年級；要求市區兩級教研部門科學研製教育教學管理方案，向學校提供學習資料，組織錄製收集微課，提供名師課程資源，做好教學安排準備工作。

　　1、在微信開啟一場簡單的直播教學（成本低、操作簡單、但教學體驗一般）。

　　2、入駐平臺。有平臺可以讓教師入駐，而教師可以得到平臺的流量（教師競爭激烈、課程需要分成）。

　　3、租賃線上教學系統，全面打造屬於自己的線上教學平臺（成本低、提供全面的線上教育解決方案）。

　　4、短書平臺作為線上教學工具，以H5頁面為傳播形態，以“圖文音訊專欄+語音Live直播+影片直播講解”為內容載體。以知識微店為呈現形式，支援嵌入公眾號、APP、網頁等任何地方，可幫助企業、機構及個人打造真正屬於他們自己的、完全獨立的品牌知識服務平臺，並在品牌領域內完成轉化。

　　以經典案例的形式，從不同的角度呈現，可以寫教師線上教學方面、學生線上學習方面、學校與家長溝通方面。上述三個方面任選其一，注意把握好案例中要突出強調的主要角色。

　　案例中要明確使用的線上教學和學習資源平臺，要針對線上教學遇到問題，舉例說明，提供具體解決問題的操作路徑。案例要採取圍繞一個問題或緊扣一件事去寫，在描述的過程提煉出好的做法、好的經驗，形成案例。