1、第一遍，不管文字，兩個人一起在畫面上找各種細節，揣測到底發生了哪些事情。然後前後頁進行比較，找到每一個人物出現在哪裡，做了什麼樣連續的事情。透過人物的樣子表情，去說說看這個人物的特點和心理活動。一起比比看誰發現的秘密更多。
2、第二遍，我們開始順著繪本講我們之前發現的故事，兩個人一起說，互相補充互相連線。創造一個符合我們邏輯的故事來。
3、第三遍，才是一起讀繪本上的文字，看一看我們的故事跟書上有什麼不同。總結我們發現的更多秘密，一起討論每個人物的性格特點，書中給我們講了什麼樣的一個道理。
1、第一遍，不管文字，兩個人一起在畫面上找各種細節，揣測到底發生了哪些事情。然後前後頁進行比較，找到每一個人物出現在哪裡，做了什麼樣連續的事情。透過人物的樣子表情，去說說看這個人物的特點和心理活動。一起比比看誰發現的秘密更多。
2、第二遍，我們開始順著繪本講我們之前發現的故事，兩個人一起說，互相補充互相連線。創造一個符合我們邏輯的故事來。
3、第三遍，才是一起讀繪本上的文字，看一看我們的故事跟書上有什麼不同。總結我們發現的更多秘密，一起討論每個人物的性格特點，書中給我們講了什麼樣的一個道理。
1、第一遍，不管文字，兩個人一起在畫面上找各種細節，揣測到底發生了哪些事情。然後前後頁進行比較，找到每一個人物出現在哪裡，做了什麼樣連續的事情。透過人物的樣子表情，去說說看這個人物的特點和心理活動。一起比比看誰發現的秘密更多。
2、第二遍，我們開始順著繪本講我們之前發現的故事，兩個人一起說，互相補充互相連線。創造一個符合我們邏輯的故事來。
3、第三遍，才是一起讀繪本上的文字，看一看我們的故事跟書上有什麼不同。總結我們發現的更多秘密，一起討論每個人物的性格特點，書中給我們講了什麼樣的一個道理。
提高二年級孩子的閱讀能力的方法有：
1、抓住上課伊始的有利時機，引發學生的閱讀興趣。以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣，激起學生的好奇心和想象力，使之進入最佳狀態，為整堂課拉開序幕；
2、以和諧的課堂氣氛保護學生的閱讀興趣。語文教學不僅是一個認識過程，而且也是情感活動過程。在課堂教學中，時刻注意保持輕鬆愉快的氛圍，充分滿足學生敘述的願望，真誠和藹地對待每一位學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；
3、運用多媒體和豐富多彩的活動激發閱讀興趣。在教學中充分利用多