1、主要內容：課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。
2、段落大意：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近衛軍》。第二段（第5至34自然段）：“我”到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落“我”一頓，又給了“我”書錢。第三段（第35自然段）：“我”有了第一本長篇小說。
3、中心思想：文章透過描寫母親支援兒子學習的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達母子之間情深似海。
1、主要內容：課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。
2、段落大意：第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近衛軍》。第二段（第5至34自然段）：“我”到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落“我”一頓，又給了“我”書錢。第三段（第35自然段）：“我”有了第一本長篇小說。
3、中心思想：文章透過描寫母親支援兒子學習的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達母子之間情深似海。
1、教學目標：
（1）創設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
（2）有感情地朗讀課文，透過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語，在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、無私和善良，深切感悟“慈母情深”。
（3）感受慈母情深，體驗人間至深至愛親情，理解親情無價。
2、教學重、難點：
有感情地朗讀課文，透過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語，在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、無私和善良，深切感悟“慈母情深”。
3、教具準備：多媒體教學課件。
4、古詩引入、揭示課題
（1）母愛是世界上最偉大的、最無私的，唐朝著名的詩人孟郊就用一首《遊子吟》來歌頌了偉大的母愛。讓我們一起來感受一下（媒體演示、配樂欣賞）。
（2）是啊，偉大而無私的母愛化作一根根的絲線，帶給我們無限的溫暖。當代著名作家梁曉聲也有一篇歌頌母愛的散文《慈母情深》，今天就讓我們一起來欣賞這篇文章，感受母愛的偉大和深沉。（板書課題）（板書、媒體演示、齊讀、）
5、檢查預習、整體感知
相信你們透過預習，已有了一定的瞭解，那我們來檢查一下，根據預習，在括號中填入課文中出現的生字、新詞。
6、細讀課文、感悟母愛
（1）學生自由朗讀，邊讀邊體會，在感動的地方用波浪線畫下來。
（2）學生交流
7、讀寫遷移，以寫促讀。
（1）不只是作者的母親，天下所有的母親都深深的不顧一切的愛著自己的子女，她們做的事情可能平凡，但是對於子女的愛卻是真摯而熱烈的，課文講到這裡，相信你們也想到了自己的母親，面對自己的母親，回憶她們的愛，寫下想對她們說的話。（學生創作、交流）。
（2）總結課文寫法：回顧課文是從哪些方面表現母親的深情的？（透過對母親外貌、語言、動作描寫來表現的。）
（3）最後，讓我們在音樂聲中回味母親的愛。媒體播放《懂你》，出現字幕：誰言寸草心 報得三春暉。
8、課後作業
寫一寫：學習作者的寫法，完成習作《我的母親》,透過一兩件事來表現母親對你的愛。
寫了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支援和鼓勵“我”讀課外書的事 表達了對母親的敬愛之情。
慈母情深選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入人教版5年級上冊語文課本第六單元第18課；北師大版7年級上冊語文課本第三單元第6課；九年義務教育課本第三單元第11課。
本文寫的是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當時是很不容易的事情。