指標生是普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校,以指標的身份進入高中就讀的考生則被稱為指標生,統招生是分數超過各普通高中統招分數線的考生或者作為指標生被錄取的考生。
普通高中錄取時,繼續實行先錄取指標生再錄取統招生的辦法。按指標生資格錄取的考生其在校三年日常學習成績、基礎性發展目標評價總評等級、生物、地理、思想品德、歷史、資訊科技學科學業水平考試等級均須達到B級以上等級且初中學業水平考試文化課成績達到全市普通高中最低錄取提檔分數線以上,指標生錄取按照“定校定額、公平擇優”的原則進行。高中學校未完成的指標生計劃納入統招生計劃使用。
中考統招生是指參加中考的考生,成績達到高中學校的統招錄取分數線而被錄取的學生。中考指標生是指高中學校拿出一部分指標名額給部分初中,在校初中畢業生佔領指標生名額、達到一定的錄取分數線而被錄取的學生。兩者最大的區別是錄取分數線不同。
推薦生,就是指在校期間各方面表現優秀,不用透過入學考試就可以進入高一級學校就讀的學生。
指標生,是指高中學校給予各初中學校的招生指標,即在各初中學校內要完成一定數量學生的招生任務。
統招生,是指全日制普通高校統一招生選拔考試,依照《全國普通高等學校招生計劃》內統一招錄,學習形式為普通全日制的高校學生。
擇校生,是對學校招生計劃的補充,學校的錄取方式是以志願為順序,以分數為依據,擇優錄取,招滿為止。
指標生,是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校招生,其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。指標生名額將統一公示。指標生由教育局統一分配,因各地政策不同,分配方式可能略有差異,在校初級中學畢業生均可填報指標生志願。
深圳,簡稱“深”,別稱鵬城,是廣東省副省級市、計劃 ...
指標生和劃線生的區別: 指標生要比劃線生分低一些,錄完劃線生之後再錄指標生。
每個學校有固定人數,會具體到班級,分學年指標生,和班級指標生,都是按分卡,分高的錄取。
指標生,是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校招生,其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。 ...
是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校招生,其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。
指標生名額將統一公示。指標生由教育局統一分配,因各地政策不同,分配方式可能略有差異,在校初級中學畢業生均可填報指標生志願。指標生錄取控制線一般控制在本校(分配該指標生的高中)統招生 ...
徐州中考指標生是指高中學校給予各初中學校的招生指標,即在各初中學校內要完成一定數量學生的招生(任務),其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。
指標生由教育局統一分配,因各地政策不同,分配方式可能略有差異,在校初級中學畢業生均可填報指標生志願。指標生錄取控制線一般控制在本校(分配 ...
指標生控制線是按全市中考成績排名在前30%考生的最低分劃定的。指標生是將四星級普通高中招生計劃按照一定的比例定向分配給初中學校的招生形式。指標生填報和錄取屬於提前批次,和第一次批次志願不衝突。
首先指標生錄取分數不得低於全市中考成績排名前30%考生的最低分(即指標生控制線)。然後根據各初中校(或全區) ...
指標生,是指高中學校給予各初中學校的招生指標,即在各初中學校內要完成一定數量學生的招生(任務),其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。指標生可以簡單地理解為定向招生。
初中學業水平考試(TheAcademicTestfortheJuniorHighSchoolStudents) ...
分配生無需參加全市統一組織的中考,而是透過綜合素質評價的方式被高中錄取;而統招生則必須參加全市統一組織的中考,達到高中要求的錄取分數線後才可以被錄取。
分配生政策出現的原因一、均衡教育資源分配生這種招生方式的出現是國家為了均衡教育資源而提出的重要舉措,這讓學習基礎薄弱但綜合素質較高的初中生也能擁有就讀 ...