《掌聲》一課告訴人們的道理是遇到困難時不要自卑、不要氣餒，身邊不但有掌聲,有關愛、有支援、還有許多信任的目光在注視著，像黑暗中的太陽給自己溫暖。
《掌聲》是董保綱寫的一篇短文，文章講述了一個患小兒麻痺症的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事，本文作者以回憶的語氣來寫這段經歷，透過外在的動作和語言描寫來表現人物的內心感受。
《掌聲》一課告訴人們的道理是遇到困難時不要自卑、不要氣餒，身邊不但有掌聲,有關愛、有支援、還有許多信任的目光在注視著，像黑暗中的太陽給自己溫暖。
《掌聲》是董保綱寫的一篇短文，文章講述了一個患小兒麻痺症的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事，本文作者以回憶的語氣來寫這段經歷，透過外在的動作和語言描寫來表現人物的內心感受。
《最後一課》告訴我們母語對於每個國民的民族認同感的重要性。如果熱愛祖國，就要熱愛祖國的語言文字，認真學習母語。民族的語言是一個民族的靈魂，每個國民都應該認真學習母語、保護母語。
《最後一課》的介紹
《最後一課》是一部以普法戰爭為題材的短篇小說，由法國小說家阿爾豐斯·都德創作。《最後一課》講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上著告別自己母語的最後一堂課，透過一個孩子的眼光來展現整個淪陷區的屈辱和對自己故土的深切的思念。
全文運用以小見大的藝術方法，選擇了日常生活的一個場景——小學裡的一堂課，來表現這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。者把意義巨大的主題濃縮在一件日常生活的事件裡，從而把一堂小學法語課提高到向祖國告別的儀式的高度，這就使得普法戰爭悲劇性的結果表現得異常鮮明。作者正極其鮮明地表現了祖國所蒙受的災難以及處於災難之際的法國人民的憂憤。同時，採取第一人稱的敘述角度，讀來也使人感到親切。
1、穿井得一人告訴我們，凡事都要經過調查研究，仔細辨別，才能弄清楚真相。正所謂耳聽為虛，眼見為實，謠言往往失實。只有細心觀察，研究，才能獲得真正的答案。切不可輕信流言，盲目隨從，否則就會使事情的真相被傳得面目全非。
2、穿井得一人這個故事出自《呂氏春秋》，意思就是打出一口水井後，就可以空閒出一個人的人力，不用再派人去遠處提水。外人卻理解錯了意思，以為是穿井得到一個活人，到處散播謠言。
3、宋國有戶姓丁的人家，家裡沒有水井，需要出門去打水。經常派一人在外專管打水。但是他家打了水井之後，他告訴別人說：我家打水井得到一個人。有人聽了就去傳播，說丁家挖井挖到了一個人。全國人都把丁家鑿井得一人的訊息相互傳說著，一直傳到了國君的耳朵裡。國君派人向丁氏問明情況，丁氏回答只是節省一個空閒人的勞力，並非在井裡挖到一個活人。所謂穿井得到一個活人，不過是以訛傳訛罷了。
4、穿井得一人這個故事告訴我們，所有流言都不可信，只有實際才是真理。凡是總要調查研究，才能弄清楚真相，切記不要輕信流言，盲目隨從，人云亦云。對於傳言應該開動腦筋思考，仔細辨別，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話。