1、把識字融入到生活中。爸媽們可以把識字融入到與寶寶的日常生活中，可以在生活中看到某物就可以跟寶寶說這是什麼字啊等，把生活融入了，讓寶寶感覺不到教才是好的哦！比如我帶著蟲蟲出去的時候，在路邊會看到路牌啊，我們就可以跟小孩子說路牌上的是什麼字呢，然後一個字一個字的念，孩子肯定會好奇吧，會一直盯著你的，還會跟著你鳥念，以後看到他還會問你那上面寫著什麼呢，這會引起寶寶的好奇心呢。
2、巧用便籤也可以在家裡使用便籤，把每樣物品都寫上是什麼什麼，還有很重要的一點就是親子閱讀不能少呢，要不斷的重複給寶寶聽，久而久之寶寶就認得了呢。
3、閱讀的好處。在日常生活中有些家長總是認為看書就是讓孩子早些認認識，早點學拼音，我個人認為這種觀點不太對呢，閱讀有很大好處呢，閱讀不只是簡簡單單的會認字，認字只是交給你一件工具，而要去探索閱讀其中的奧妙，需要的就不只是簡簡單單的認識字了。閱讀可以讓人去發揮想象力，而不是像看動畫片看的那麼片面，就會變得很被動接受它要傳達給你的東西。讓孩子早早養成閱讀的良好習慣，可以伴隨孩子的一生。增進孩子的見識，所以父母們要重視哦。
1、學習和背誦聲母：我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。
2、聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。
3、單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天覆習。
4、雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。
5、讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
1、背誦一首古詩，首先要分析詩歌結構。
以《獨坐敬亭山》為例，這首詩第一行是題目、第二行是年代與作者，後面有四句。從題目看，交代了地點和人物，作者獨自坐在敬亭山上。前兩句，是作者坐在山上看到的景色，因為坐得高，自然看到的也是天上飛去的鳥和飄著的雲。鳥有多少，雲有多少？鳥去哪，雲做甚？什麼動作，什麼狀態？後兩句，是作者的心情，其實前兩句中已能體會作者孤單的心境，後兩句，是作者對心情的進一步抒發。既有對敬亭山的喜愛，更有對孤獨的慰藉，簡單兩句，卻一言難盡。透過結構分析，建立記憶框架。
2、背誦一首故事，尤其是描寫風景的詩，要去詩裡找背景
以《望洞庭》為例，讓孩子找找裡面的時間、地點、季節，題目和第一句都提到地點，“望洞庭”，“湖光”，季節和時間是“秋月”。這些背景資訊，有助於理解和記憶。前兩句，講的是秋夜月光下，作者看到的洞庭湖的狀態，後兩句，作者由近及遠，視線遠移，遙望到了山，還有山與水的關係。
3、背誦一首詩，要沉浸在作者描繪的景色和心境中
以《憶江南》為例，題目以及前兩句，作者沉浸在對江南的回憶中，那是他年輕時曾做官的地方。中間兩句，寥寥幾字，交代了時間、地點和季節，分別是，江南，春天，日出時分。在春意濃濃的清晨，江邊的花紅得賽火焰，江水碧綠如藍。最後一句，是作者對江南的回憶。根據作者的描述，建立頭腦中的畫面，意象中產生的感覺可以更好地幫助背誦者記憶故事。
4、背誦一首詩，最好要了解古詩的寫作背景
例如《獨坐敬亭山》是李白在晚年時的作品，懷才不遇，孤獨寂寞，無人傾訴的心情躍然紙上；《憶江南》，作者白居易年輕時在杭州做官，想必也是春風得意，晚年在洛陽，回憶起江南的景色，與其是說難忘一段美景，不如說是對年華的追憶。瞭解背景，才知道詩詞的深意，才理解惜字如金的詩詞中的用字的奧妙。