教學中如何有效使用多媒體

　　一、教師需擺正觀念。

　　採用多媒體教學後，教師雖然節省了板書時間，但是教師與學生交流的時間應該更多、更靈活。

　　二、精心選擇材料。

　　多媒體課件製作流程中，教師在編寫完較為詳盡的課件設計指令碼後，要蒐集製作課件所需的資源。

　　⒈依據教學內容選材，明確課件使用重點。

　　蒐集的資源一般可分為視覺和聽覺兩種。對於課件資源，要針對學生的個性和心理特點，選材適當，搭配合理。

　　2、 依據教學內容和教師特點，選擇製作軟體。

　　選擇不同的軟體處理多種媒體資源，不僅可以提高製作效率，還可以充分發揮各種資源的作用。

　　三、課件的製作要富有美感。

　　網路資源的開發和利用需要從多方面入手，教學中一個完整課件的製作，從內容選擇到形式的創新，要能給人以藝術美的享受。

　　多媒體技術在幼兒園教學中的優勢簡述如下。

　　1、多媒體資訊科技使靜止的圖文視聽化，複雜的內容簡明化，抽象的思維過程形象化，知識的發生過程動態化，激發了幼兒的學習興趣和對未知領域知識的探索慾望。

　　2、資訊科技活動課程以獨特的生動性、直觀性、趣味性、實踐性等特點促進了幼兒認知能力的發展，增強了幼兒主動合作的意識和能力，在幼兒非智力因素的發展方面也表現出獨特的功能和價值，它給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。

　　教學中有效促進正遷移的方法步驟：

　　1、利用類比的方法，加強新舊知識的遷移，在教學過程中要注重培養學生遷移類比的能力，對先前學習的知識與後學習的知識進行類比。

　　2、設計合理的教學步驟，引導學生遷移，要求教師既要注意教學內容的系統性和邏輯性，又要遵循學生的認知結構來處理教材和重組課堂教學內容，設計合理的教學過程，引導學生完成學習的遷移。

　　3、利用生活中的知識，遷移為數學知識，很多數學概念和定理都能在現實生活中找到它的來源，如果教育工作者能看到這一點並且重視到這一點，運