教學第一線是指直接給學生授課的老師。在教學一線工作，具有編制，是學校正式教師。
特點：均為在職一線，教齡全部在5年以上，教學內容為小學、初中、高中全科輔導及課外各種教材的輔導，以現行大綱為依據，針對現行教材和教學的特點，實行單元跟蹤，針對個性化，綜合輔導。模組教學也屬於教學一線。
英語語種教學是指上課用英語進行教學。英語教學是指對於英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。英語教學涉及多種專業理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞彙學、句法學、文體學、語料庫理論、認知心理學等內容。
英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對於英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發展的今天都是至關重要的。中國外語教學約開始於明代，中國外語教學主要教授現代語言，語種的選擇常受社會需要和教育制度的模式所影響。
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，透過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
1、教育性教學是指以培養德行為教學最高目的的教學觀點。源於古希臘蘇格拉底知識與道德合一的觀點。19 世紀德國赫爾巴特首次提出這一術語。認為德行之形成主要取決於心靈獲得何種觀念，而觀念的積累和發展要靠教學調節，並認為教學若不進行道德教育，則只是一種沒有目的的手段，而道德教育若無教學，就是失去了手段的目的。
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含義：教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動，透過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。
作用：教學在人類文明的發展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學技術進步，二十世紀科學技術進步給人類生產和生 ...
狹義在職教師是指全國各地教職工中的中小學教師於1986年由所在地人事部門建立人事檔案的執教人員。與此稱呼相對的，是代課教師。
根據相關規定，教師屬於國家22級幹部，其檔案由人事部門管理。代課教師則無檔案，或其檔案由勞動部門管理。在1994年1月1日起執行的《教師法》中並無此規定，代課教師尤其是邊遠地區 ...
1、線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。
2、關於線上教學進度及線上教學的作息時間，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。每節課教授時間小學宜20分鐘左右，中學宜30 ...
小學迴圈教學可分為大迴圈和小迴圈。大迴圈指小學1至6年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將各年級劃分為1至3年級、4至6年級、1至2年級、3至4年級、5至6年級多個迴圈階段分別進行。例如：小學語文學科任課教師依次完成1至2年級的教學任務，即完成了本學科的一次小迴圈教學過程。依次完成1至6年級的教學任務， ...
教學活動研磨單的意思是教學活動的教案。教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動。它是學校教學工作的基本形式。教學活動是一個完整的教學系統，它是由一個個相互聯絡、前後銜接的環節構成的。
教學活動既然是指施教者（教師）按照一定的教學原則透過恰當的教學方法和教學內容，達到對受教者進行傳授客觀性知識、鍛 ...
大概念是最近二三十年突然冒出來的概念，在此之前，至少一線教師層面很少討論這個問題。彼時大家關注的不是大概念而是知識點。
上個世紀末，學習科學誕生。為了解開人是如何學習的謎團，認知心理學家針對專家和新手所擁有的專業知識進行比較研究。他們發現，專家擁有更加豐富的知識。其實這不用他們研究，誰都心知肚明，沒有 ...