1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。（李商隱）
2、職業本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備量。（誇美紐斯）
3、我們作教師的應當在自己的集體裡發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。（蘇霍姆林斯基）
4、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等於沒用。（莎士比亞）
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）
6、惟必有學識，方可擔任教育。蓋學生之學識，恆視教師以為進退，故教師之責任甚大。（孫中山）
7、首先改造自己，然後再從事於改正託付給他的兒童的氣質。（杜勃羅留波夫）
燈火閃耀，大家都在歡度元宵佳節時，總有那一抹“警”色，捨棄與家人的團圓，頂著寒風默默堅守在崗位上，用生命呵護生命，用真情抗擊疫情。
面對疫情，他們收好行囊，告別家人，選擇逆行而上，來到需要24小時堅守崗位的安置點工作。
與疫情一樣，歸根究底，支撐經濟機器的是信心，是希望，是所有堅守崗位的爝火微光！
白衣天使們衝鋒在前，而在他們後面，還有一大群人，比如後勤中心等眾多部門同事，同樣不畏疫情，堅守崗位，成為前線“戰士”的堅強後盾。
你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
貧不足羞，可羞是貧而無志。
愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。 ...
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
千里之行，始於足下。
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。 ...
要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。
投入心靈才能聞到生命的醇香。
在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
愛己之心愛人，律人之心律己。 ...
在真實的生命裡，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
放棄一個孩子，就等於向社會投放一顆定時炸彈；放棄一個孩子，就等於給家庭製造一個悲劇。
你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。 ...
書到用時方恨少，事非經過不知難。
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
讀萬卷書，行萬里路。
己所不欲，勿施於人。
千里之行，始於足下。
敏而好學，不恥下問。 ...
1、一個有信念者所開發出的力量，大於個只有興趣者。
2、秉公執法威自顯，善聽民言政更廉。
3、蟻穴雖小，潰之千里。
4、祝身體健康，生活愉快，早日康復!
5、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
6、立德行善勤為先，富民安邦心所繫。
7、以我真心、關心、耐心，換您放心、安心、舒 ...
沉沉的黑夜都是白天的前奏。
貧不足羞，可羞是貧而無志。
故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。
最有價值的知識是關於方法的知識。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來。
路 ...