教師這個職業是人類社會最古老的職業之一，他們受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他們是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到國家年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
教師不屬於服務行業。教師屬於教育行業。
老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育型別（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
在古代舊時，老師多稱為：“師父、夫子、教書先生、講郎等等”。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
1、教師不屬於公益一類事業單位。
2、公益一類:公益一類是指承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛生及基層的基本醫療服務等基本公益服務,不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。小學、中學、高中、大學都是公益一類事業單位。
公辦學校有編制的教師屬於全額事業單位的職員，屬於教育部門。公辦學校的沒有編制的合同制教師屬於自收自支事業單位的職員，私立學校的合同制教師屬於企業員工。這兩者均不屬於教育部門。
教育行政部門是指一個國家的各級政府對教育事業進行組織領導和管理的機構或部門。地方教育行政部門是指一個國家的各級地方政府對教育事 ...
1、小學高階相當於中級，是中學一級。 教師職稱等級小學的分為：小教二、小教一、小教高（中級） 中學分為：中三、中二、中一（中級）、中教高（高階）。
2、教師職稱評定條件：凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛 ...
我國的教育事業發展中，中小學教師是重要的組成部分，關於中小學教師的職稱有多個級別，在評審中小學教師職稱的時候，是按照中小學教師專業技術水平來評審的，中小學教師中不同的教師職務名稱對應著不同的職稱，那麼小學二級教師屬於什麼職稱呢？小學二級教師現在屬於員級職稱。小學二級教師在中小學教師職稱資格在過渡之前，屬於 ...
小中高職稱中的“小”指的是職稱中的小教三級和小級二級，其中的“中”是指小教高階，“高”是指小教職稱中的特級職稱。小學教師職稱主要有小教三級、二級、一級、高階（相當於中級職稱）、特級（高階職稱）。小特、中高是高階職稱。高階職稱需要省級有關部門審批。也可以透過人事部門的許可，參加職稱考試獲得。職稱設定從正高階 ...
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導 ...
二級教師屬於初級職稱。二級教師職稱評定條件有：1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能；3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究 ...
屬於事業單位性質的編制。只是和一般事業單位崗位不同，一個是政府群團下屬的事業，一個是學校下屬的事業。有正式編制的教師，待遇參照公務員，比事業單位編制強多了，前提是要看在什麼地區，發達地區待遇肯定比不發達地區強。
這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授 ...